文丨团妈
从小学一年级开始，孩子正式进入学龄阶段，从此开启学习生涯中的第一步。
小学阶段不同年级，家长是否应该采取不同的应对方式？孩子怎么从阅读转向写作？怎么提升专注力和内驱力？诸如此类孩子上小学遇到的问题，团妈采访了教育专家、作家饶雪莉。
饶雪莉，亲子教育专家、作家、儿童阅读推广人，影视制片人，曾是一名优秀的小学语文教师，现专注于家庭教育研究和儿童阅读推广。
“做没做过幼小衔接的孩子，在小学一年级有明显的差异吗”，对于这个问题，饶老师肯定地说：“有差异。”
但，差异并不是体现在知识的学习上。小学一年级学习到的知识简单易懂，只要孩子认真听讲，都能取得不错的成绩。真正的幼小衔接应该注重培养行为习惯。她以实际教学中遇到的情况为例，提出家长应该提高孩子的动手能力和速度，例如削铅笔、收拾书包。上课的时候有的孩子很快就把书和笔准备好了，有的还在磨磨蹭蹭。上运动课的时候，有的孩子还不会系鞋带，经常会摔跤。
家有磨蹭小孩怎么办？饶老师也给出了她的实操小技巧。她认为孩子在三年级以前没有时间概念，如果家长只是一味地说“快点”“你看都几点了”“你必须在几点之前完成”之类，孩子并不会有具象的了解。此时，建议家长以游戏的方式和孩子一起完成，比如：“我做饭你看书，看谁先做完”，出门上学时，“我们两个比赛穿鞋子，看谁先穿好”等等，增加其中的趣味性。
同样地，让孩子在学习中找到乐趣，从而爱上学习，主动学习，也是她一直强调的重点。“为什么有些孩子的成绩一直很稳定，有些孩子成绩下降？主要原因就是孩子没有找到学习的成就感。”因此，她认为家长应该利用孩子的兴趣杠杆，帮助孩子找到求知的快乐。
她为家长提出了五种方法：
01.找到孩子的兴趣点。比如：孩子喜欢看电视，可以试着让他写一出小短剧。孩子喜欢玩游戏，可以设置一些数学难题，让他去闯关。
02.结合孩子的兴趣，为他鼓掌喝彩，给孩子一种“只要做就有成就感”的心理暗示。
03.引导孩子思考学习的目的和价值——学习不是为了家长，也不是为了被表扬，而是一种能力的体现。
04.肯定但不批判，鼓励但不限制。对孩子取得的成绩给予充分的肯定，但注意，不过分夸奖他的分数，值得夸奖的是孩子努力、认真、细心等品质。
05.降低期望值。
良好的沟通，始终是家长了解孩子的最好途径。经由此，家长才能知晓孩子在学校的情况以及孩子对未来的规划。别担心孩子太小，听不懂理想、职业规划等词汇，“现在的孩子都很厉害，三年级以后都很有思想了，因此，不要总把小孩当小孩。”
在孩子的学习上，同时也应该注重专注力和内驱力的培养。让孩子找到兴趣点，从而主动学习，并获得成就感，是提升孩子内驱力的方法之一。而培养专注力，则是越早越好，最好于3岁之前就开始。家里不要有太多玩具，简单的玩具重复玩、尽情玩，成长环境越简单，孩子越不容易分心。假如错过了3岁之前的黄金阶段，6-12岁的学龄阶段应该要重视起来了。比如：规律化的生活、固定的书桌以及独立学习的能力，都能帮助孩子提升专注力。此时，家长应注意一点：不要陪在孩子身边，催着孩子做事情，孩子会高度紧张，从而产生压力。
至于孩子的成绩，她认为家长没必要过分
