怀化市雅礼实验学校关于阅读的N1种 [复制链接]

　　华声在线1月17日讯(通讯员李叶徐艳)好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。多读书，积累语言，丰富知识，陶冶情操，受益终生。

　　为营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提升综合素养，以“阅读节”为载体，日前，怀化市雅礼实验学校小学部开展了一系列精彩纷呈的阅读节活动，探索出了“N+1”种关于阅读的体验，用童真可爱的方式培养学生具备一身书香气质，打造“整体式书香校园”。

　　书香伴成长，故事乐分享。为检阅一年级学生的阅读成果，锻炼学生的心理素质，提高学生的口头表达能力，小学部一、二年级举行了“故事大王”比赛。

　　比赛精彩纷呈，现场掌声不断。参赛的每位小选手都做了精心的准备，落落大方、声情并茂地将富有哲理的经典故事娓娓道来，塑造出了一个个生动而又鲜明的角色和形象。讲故事活动的开展，为学生搭建一个展示自我的舞台，锻炼了学生的口头表达能力，同时也激发了他们多读书、爱表达的兴趣。

　　以“童心向党，百年辉煌”为主题，三、四年级开展了“小小演说家”比赛。同学们围绕主题，声情并茂地讲述着感人至深的红色故事，颂扬了无数先烈英勇献身的革命精神，抒发了对党、对祖国的热爱之情，也深深打动了台下评委和观众的心。以阅读节为契机开展演讲比赛，旨在让学生将阅读所获从不敢说到敢说、再到会说和巧说，以至到能说会写，促使学生写作能力提升。“说”的能力增强，写的能力也会比较强。

　　为开拓学生思路，提高学生辩论水平，发掘辩论人才，以“在家里劳动应不应该要报酬”为辩论主题，小学部五年级组举行一场别开生面的辩论赛。通过开展辩论赛，让学生在准备辩论赛的过程中提升对应辩题领域的知识储备，加强应变能力和语言表达能力。相信每一位辩手及在场的同学都会有所启发。

　　阅读节只是学校在打造“整体式书香校园”中的一小部分展示。在日常的学习生活中，学校师生及家长都真正做到了将阅读“浸润”到孩子的成长中，共建“教师、学生、家长”三位一体的读书模式。

　　学校始终坚持阅读立校，着力打造“整体式书香校园”，在丰富、深入的“大语文”教学活动基础上，全面推行“第二语文”(即“经典背诵”和“七彩阅读”)，采用歌诀乐读、吟诵等多种方式，激发学生兴趣，并以积分晋级的方式加以督促，让学生们乐在其中，真正做到语文素养的渗入、叠加和累积，让孩子们从小受到古今中外经典的洗礼和熏陶，不但知识渊博、精通古今，更能旁征博引、通达明礼。

　　学校一直提倡孩子每天进行睡前阅读，让阅读成为一种习惯。在寄宿班更是有生活老师陪伴睡前故事、睡前阅读，从而培养孩子良好的阅读习惯，用习惯的力量潜移默化地影响孩子。

　　立身以立学为先，立学以读书为本。在浓厚的读书气氛推动下，江静雯老师班级就在线上开辟了“好书推荐”专栏，以此来激发学生课外阅读的兴趣，激励更多的学生加入课外阅读的行列，在各班都掀起了新一轮读书热潮。

　　朱熹曾说，凡读书需字字读得响亮。朗读是一种学习的态度，是传播思想传递情感传承精神的一种手段，而文字的厉害之处在于字里行间包含的情感，令人回味无穷。体会这种情感的方式，唯有朗读。因此，学校拇指班就利用线上平台开辟了“拇指电台”栏目，让同学们感悟情怀、一起朗读。

　　书给时间，声闻经典。青葵班的班主任利用线上平台，开展有声书阅读栏目，让学生在听读中提高注意力，培养语感，积累书面语言，为逐渐独立阅读打下坚实基础。

　　“双减”落地，父母在教养孩子的过程中必须从“知道”转向“做到”。每学期，学校都倡导家长们坚持阅读，相互交流读书心得，留下与孩子共同成长的足迹，期望通过共读一本书的方式，引起家长在阅读上的共振，荡起一阵阵阅读涟漪，营造良好的阅读氛围，利于自己、利于孩子、利于班级。

　　阅读，人类一生的朋友;图书，童年必备的珍馐。相信这份专属于阅读的快乐，一定会永远陪伴、影响着孩子们。