白癜风防治专项援助 https://news.39.net/bjzkhbzy/170621/5478875.html如何学好语文这个问题是困扰无数人的难题，这主要是跟我们的考查方式和教学方式有很大的影响。
当下的语文教学（这里指的是学校语文教学）主要是侧重“语言”教学。说的通俗点就是围绕着字、词、句以及修辞等等比较侧重“语言学习”的教学方式教学。
而考试的时候尤其是这几年语文改革之后的语文考试（一般多数学校三年级之后最为明显）内容却明显的出现了这样的变化：减少基础知识的考查（即“语言学习”部分），大幅增加了“文学素养”的内容考查。
在这点上，家里有孩子在上3年级尤其是这个年级以后的家长会深有体会的——孩子的语文成绩从过去的高分瞬间降低，而且不光是自己的孩子，是绝大多数的孩子都会出现这个问题。
在过去的语文学习中，这种表现其实并不明显，最突出的时候应该是在小学的高年级和进入初中之后表现最为突出。
最主要的原因就是因为这几年的语文改革了。
没错，这几年的语文考试，大幅的增加了“文学素养”的考察，而文学素养的提升，单纯依靠课堂学习其实是很难有明显提升的，这也就是为什么我们会发现近些年来上到教育部、教育学家，下到普通家长都在说“读书”——因为多读书、读好书、会读书是提高文学素养的必须方式，而这些事情，没有几所学校能够做得到的。
学校教育能够做到的无外乎这几个方面：
1、搞一些诸如“读书节”、“读书赛”、“读书分享”等活动，鼓励学生多读书，读好书。
2、尽可能的安排点时间、条件让学生读读书，例如开放图书馆、组织阅读、增设读书角……
3、各种场合一遍又一遍的强调读书很重要。
4、老师安排“读书作业”强迫学生读书，例如布置写读后感、读书笔记以及手抄报、思维导图等等方式让学生去读书。
……
而另一方面，很多父母也意识到了这点，所以从小会给孩子这方面进行要求或者引导。
但是，这还是远远不够的！
如果学生不能够在日常坚持读书，那么这块能力的提升确实是很难很难的——这玩意儿其实真的挺令人无语的，有一句话我觉得挺符合这块能力提升的：读书百遍，其义自见。
读的多了，“语感”就自然提升了，而且还会综合提升一个人的各个方面的能力，例如表达能力、归纳能力、创作能力、分析能力……
但是现实是：我们的“语文课”连基本的“课文”都要赶时间才能讲完，哪有时间带学生做这些事情呢？
所以你会发现，一些家长支持老师工作的班级里，老师会额外布置一些阅读、读书作业，而另外一些家长不理解不支持的，老师则根本没有办法帮助学生更快的去提高这方面能力……
现在一些外面的语文教育机构很火爆，这客观上也反映出了语文考查内容变化带来的影响——过去的机构主要是以英语和数学为主，语文其实往往只是局限于应试的“课外阅读”和作文。
但是大家有没有发现这几年语文教育机构的变化？
是的，大量的机构都在炒作“大语文”的概念，而什么是“大”语文呢？
说白了吧，就是给你讲不是课本里的内容——其中有一块最突出的变化就是“名著阅读（赏析）”。
而这种方式在我看来其实就相当于“助读”。
大家有人听过“xx读书”吗？
有一些挺专业的人士，他们会先去读一些书，然后把自己的收获通过几十分钟的时间讲解、分享给大家，而我们去听的时候，可以用这几十分钟的时间很快的清楚这本书的内容和一些有价值的信息。而当你觉得这本书你有兴趣的时候，你再买来阅读的时候，你的读书效率也会极大的提升……
孩子也是一样的。
所写的“大语文”也会真的操作——机构老师会用1-2节课的时间，给你把一本书（一般都是经典名著）从作者到背景再到书的内容，甚至可能还会有历史、奇闻异事等等介绍给学生。而等学生再去读这本书的时候，阅读的体验感、阅读的效率以及收获就完全不同了。
这其实还是有一定的普遍性的。
例如：
我们每个人在接触一个我们一无所知的内容进行学习的时候，多数人的兴趣是不会太大的，反而如果你对这个内容多少有些了解的时候，你的兴趣反而容易产生。
同样的，如果去学一个我们都已经更懂的内容，也同样很难有兴趣不是吗？
所以在我看来很多读书分享和语文机构其实就是在做这件事情，通过这种方式给大家提供一个“助读”的机会，进而提高大家的阅读体验感和兴趣。
以上，主要是介绍了当下语文教学和语文考试以及一些辅导机构的客观情况。
了解一下之后，有助于我们可以找到更有针对性的学习方法，或者说是能够更好地理解我接下来要说的学习建议。
希望我的回答能给各位带来一些启发，当然，更期待您的交流、分享。
课文学习是重点
千里之行，始于足下。
关于语文课的学习一定要重视，关于这点可能会有人有疑问：“你不是都说语文课都是语言学习，而考试考的是文学素养居多，那么我不好好听又有什么关系呢？”
其实影响还是非常之大的！
●语言学习是语文学习基础中的基础。
再复杂的“素养”考察也是需要由“基础”来支撑的；
●课内教学其实就是一个又一个的“学+思+练”过程。
可以这么说，能进课本的每一篇文章都是非常经典的作品，学校的语文课就是通过对这一篇又一篇经典的范文非常细致的学习，从字词句到背景、意境以及拓展阅读等等进行非常系统、全面的学习。
而这个过程只要学生能够认真听讲，并且该记笔记的记笔记，该总结的总结，该查的查……那么通过认真学习，学生会在基础知识、文章赏析能力等等方方面面得到提高。
可是现实中我们却发现很多家长都犯了这样的错：对孩子语文课的听讲不去
