北京中科医院是真是假 http://nb.ifeng.com/a/20180331/6472849_0.shtml樊登小读者的宣传口号是“和孩子捧起书，让孩子爱上书”。我们推荐大家进行亲子共读，那到底亲子共读是什么呢？从百度可以查询到这样的定义：亲子共读，又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅读。从阅读活动的内容来看，除了核心的阅读活动外，亲子阅读可以从选书的时候开始，一直到读后的交流，形成一个“选书—读书—聊书—再选书—再读书……”循环立体的过程。在这个过程中，家长与孩子一起读一起学习，不仅扩展了知识，又增添了孩子与家长的感情交流。亲子共读的好处有很多，我们重点来看三点：亲子共读的好处1.亲子共读可以提升亲子关系。现在大家的生活节奏很快，很多时候忽略了亲子的陪伴，运用亲子共读的方式，可以高效的做到亲子的陪伴。帮大家解决“太忙，没有时间陪孩子”的问题。2.亲子共读可以促进儿童语言的发展。通过《父母的语言》我们知道，父母的语言对孩子有着非常重要的作用。我们借由和孩子一起讲书，可以把自己更多有营养的语言给到孩子。经过亲子共读的孩子，语言能力普遍高于一般的孩子。3.亲子共读可以帮助孩子爱上阅读，养成阅读的习惯。孩子的阅读习惯不是一生下来就会的，是需要父母做主动引导。孩子从一开始的听书，看图画书，到后来的吃书（有一个阶段会有此情况），到后来的主动看书，这是必然要经历的一个过程。所以如果孩子不喜欢读书，父母一定要记得创造这样的条件，营造这样的氛围。亲子共读有这么多好处，那我们应该如何进行亲子共读呢？-6岁我们经常会听到这样一句话“孩子们是在自己父母的膝盖上爱上阅读的”父母坚持去做这样的事，是非常有价值的。在这个过程中，孩子可能对某一本书可能又让你讲很多遍，作为父母千万不要烦。也许这本书有他最关心的点，孩子因为一本书，而喜欢上阅读。有一个小谜语说：一个人一年读本书厉害还是一个人把一本书读遍厉害？结果可能和你想的不一样，能把一本书读遍的人普遍都是很牛的人！因为他们把这本书内化成自己的，并有了新的创造。读书就是和智者的对话，你能吸收到作者多少智慧，你就能成就多大的伟业。从这点看，我们还得向孩子学习，因为孩子这种自然的学习是非常厉害的学习方法。哈哈-9岁在这个阶段容易出现的问题是大人不在和孩子一起读书了。大人觉得孩子大了，孩子可以自己读了。如果孩子主动不需要你给他读了，大家可以分别各读一本书，然后大家一起来讨论或分享各自读书的心得。在这个过程中还容易出现的问题是，孩子受动画或电子游戏的干扰会比较多，可能因为这些诱惑，把孩子带偏。这种情况，家长要做的就是，以身作则。首先自己不要成迷于网络，孩子是很会有样学样的，所以，做好榜样至关重要！同时，我们可以选择像“樊登小读者”这样优秀有营养的内容给到孩子，让孩子科学的使用手机这些工具。在这个时候，我们还会出现一个问题时，孩子们从图画书到文字书的过渡。这个时候，家长不要太着急，要允许多种图书存在。孩子喜欢看图画书那就让孩子看图书书，同时给孩子推荐一些，符合他们年龄发展的桥梁书，如果我们不知道推荐什么，可以通过“樊登小读者”的阅读工具来帮我们解决。-15岁在这个年龄段，孩子们大多进入了主动阅读的阶段。在这个年龄段，孩子们开始有了自己主见，对陌生领域也有着比较强烈好奇心。这个时候，我们给孩子推荐书，是要运用方法，把一本书故事脉络讲讲，讲到一些关键点时，停下来，促动孩子自己去读。孩子们因为学业太重，也没有时间开展课外阅读。随着大语文概念和教育制度的改革，阅读越来越显得重要，阅读又成为孩子们必须要做的。如何高效的利用时间让孩子多更多的书？通过借助一些阅读工具，可以提高孩子们的阅读效率。因为原来大家对阅读的重视度不够，在我们日常生活中发现，有很多这个年龄段的孩子，推荐低年级段孩子们要读的书，都没有读过。所以用好“樊登小读者”这个工具，可以帮助孩子们可以提高阅读效率，在短暂的时间，可以读到更多的书。同时对于听到老师讲读的有趣的书，还会去引导孩子去读他真正喜欢的书。大人要做的也要学会了解孩子在读什么，自己也要去了解，还要推荐更有营养的书，帮助孩子在阅读的路上越走越正。还可以开展家庭阅读日，一家人把自己读的书分别分享出来，家庭的读书氛围在自然形成。通过书的链接，孩子们在青春期出现“叛逆”问题，也非常好的可以得到解决。在我们的日常生活中，也会遇到有关阅读这样或那样的问题，欢迎大家一起来交流，一起讨论！
