有一件事让我感触颇深......
前两天，楠楠放学一回到家就抱着妈妈痛哭流涕：“我再也不要去上学了，明明自己很努力地背诵课文，为什么就背不会呢？是自己太笨吗？感觉自己好丢人。”
孩子边哭诉边抽泣，我心里颤了一下，背诵真的有这么难吗？
掌握了正确的方法，背诵课文不是什么难事呀！为了这个事情，我和楠楠妈探讨了很久，主要原因是孩子没掌握背诵的技巧，导致背诵效率不高，自信心受到了打击。
楠楠平时阅读很多课外书，但是从来不和我们分享她看过的内容，表姐也引导过楠楠读书要善于分享，可是孩子阅读完貌似没记住，不知道分享什么内容。
在当前的教育大环境下，绝大多数家长都希望自己的孩子能多读一些课外书，开阔眼界，因为大家都明白阅读的重要意义。
只要把阅读这件事坚持下去：
收获的不仅仅是成绩的提高，还会“眼清目明”，更懂进退、知得失，明白更多的做人道理。
收获的不仅仅是背后堆积的书山，还会让孩子懂得做事要有恒心和毅力，事情不可怕，可怕的是坚持。
收获的不仅仅是学业有成，还会培养出一种自律，一种不论何时何地，都能严于律己的态度。
好的阅读方式，可以让孩子学习、背诵的效率更高
好的阅读方式，不仅能让背诵变得如鱼得水，更能让背诵变成一种快乐、一种享受、一种成就感、一种提升自信心的方式。
现在的孩子，都阅读了很多课外书，可为什么还是对背诵如此陌生呢？一提到背诵就秒怂！就算勉强背诵下来，也是耗费了大量的时间和精力，效果往往不如意。
这种不仅影响孩子的学习效率、也严重挫伤孩子的学习积极性，更让家长为之焦虑发愁。
明明孩子阅读了很多书，应该对背诵、理解、语言组织、公众演讲等驾轻就熟才对呀，怎么现实中是这么地不理想？
原因错在哪里？其实所做的努力都没有错，只是我们的家长和孩子做得还不够巧妙而已。
任何一种学习，都是从认识到理解，从理解到综合应用。而阅读和背诵也是同样的道理。
为什么孩子看了很多课外书，背诵能力还是没有提高呢？更没有的达到家长所期望的那种“过目不忘”的本领？排除孩子主观的不努力，其实孩子还欠缺一些技巧性的训练。
要想让阅读内容进入孩子的大脑，表面看背诵就能解决，其实则不然。这是个心理认知的过程，很多时候，对孩子强调概念没有用，他们更需要的是行动方案和技巧。
今天，我要分享的就是一些能帮助孩子快速背诵的技巧，在学校的学习过程中，这可是一项非常了不起的本领。
如何提高背诵的能力？有以下三点：
一、编织记忆的“渔网”
需要背诵地课文，在课堂基本都是老师讲解过的，孩子对课文的背景、大意、观点等或多或少有掌握。这些都是从一个个关键词拆解出来的。
大家都应该看过渔民用的渔网，都是用一个个尼龙线打结编织而成，根据节点的多少，不仅可以控制网孔大小，还能改变整张渔网面积的大小。
如果把课文内的这些关键词看成渔网的这些节点，会不会形成一张文章关键词“渔网？”关键词点越多，这个网面积越大，密度也越大。
当这个“渔网”达到一定密度后，在大脑里形成整篇课文的模型，需要补充的也就是一些形容词、副词、量词等，加以勾勒，整篇文章也就不攻自破了，自然就达成背诵目的。
这种在脑海里织网的学习方式，伴随孩子学习成长过程，不仅仅有利于背诵课文，在任何学科都可以应用，
所以，如果家长能够和孩子通过这样发方式背诵课文，帮孩子积累“织网”的认知和方法，对孩子的综合学习能力，有百利而无一害。
二、提高孩子的专注力
在过去，背诵课文只有一种方法，就是大声地朗读，一遍又一遍地大声读，慢慢地就会发现，能背诵了。
这个过程其实不复杂，只是通过大声朗读告诉大脑，现在要提高注意力接受信息，注意力集中，背诵的效率就高。
不论是背诵课文，或学习其他知识，对孩子最基本的要求是一定要认真、仔细，集中注意力。
可是现实中，很多孩子不仅上课神游四方，开小差，课下写作业也是拖沓、东搞搞西搞搞，没有一点认真的样子。
这些现象都是孩子缺乏专注力的表现。专注力差就导致注意力不能够集中。而注意力集中不了就没办法很好地背诵课文。
背诵课文需要非常专注地去记忆，而注意力都集中不了，去背诵，过程中各种分心，想背诵课文当然会很难。
假如能够做到很专注地背诵20分钟，相信会有一个意想不到的成果，孩子也会越来越好，自信心越来越强。
这是一个追求效率的年代，背诵也是一样，只有做到很专注地学习，才能提高学习效率，节省出更多的时间来给学习加餐。否则要求的内容都学不好，用什么来提高成绩呢？
三、善于用思维导图
攻其城必先利其器，学习也是一个道理。善于用工具，不仅可以提高学习效率，还能提高学习的质量。
思维导图是一个不错的选择，方法不难，很多工具书都有讲到如何运用。这么好的方法，实际学习中却被运用得很少。尤其是在语文和英语中，思维导图这个概念对学生还很陌生。
在国内很多优秀的学校，老师讲课都在用思维导图帮助孩子们学习，家长也可以这么做。
把老师讲课的教案买回来（网上有售），根据教案对原文的拆解，帮孩子从被动阅读和被动背诵转变到主动阅读和背诵的状态。
让孩子有这样的状态，知道自己要阅读什么，要背诵什么，这种状态对于背诵就容易得多。
实践证明，用思维导图的方法拆解课文，让孩子们对于课文的理解和背诵的效率显著提升。
让孩子小学阶段打好基础
大部分家长对于孩子背诵的焦虑，都集中在孩子的小学阶段，因为进入初中后，孩子的课程难度上升，很多家长对孩子的学习已经无能无力，所以焦虑也没有用了。
所以，更建议家长们在孩子1-6年级的时候花费更多的时间和精力，把孩子的学习方法和学习态度扭转的得务实一些。
这样到了初中，就算家长不干预，孩子的主动学习能力也会很强，根本不用太操心。
俗话说：学习基础牢，成绩不用熬！方法和努力并起，才能做到学习事半功倍的效果。
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