白癜风的治疗药物 http://www.bdfyy999.com/小学试卷占分比例（仅供参考）
一、带着问题去阅读。当一道阅读理解题摆在孩子面前，大多数的孩子的反应是第一时间去读短文，然后做题，其实更好的办法是先看后边的问题，然后开始阅读短文，这样带着问题有针对性地去阅读，能更准更快的找到答案。
二、掌握阅读理解题的答题技巧。
类型一
我们经常可以看到阅读理解题中出现这样的问题“某某某句话在文中的作用”，遇见这样的问题我们首先看这句话出现的位置，找到它的位置就可以套用一个固有的格式
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◆出现在第一自然段:开篇点题、总领全文，为下文埋下伏笔或者是为下文作好铺垫。
◆出现在中间:承上启下，起到非常好的过渡作用。
◆出现在最后一自然段:首尾呼应，照应开头，点明主题，总结全文的作用。
类型二
小学常见的四种修辞手法的作用及固有答题格式。
◆排比句：气势恢宏，一气呵成。
解答技巧：着重强调了+主体对象+主体对象特征。
例句：童年是风筝，要放飞它；童年是梦想，要实现它；童年是回忆，要记着它。
解答：着重强调了童年时段在人生里程中的重要意义和美好回忆。
◆比喻/拟人句：将事物描写得生动形象。
解答技巧：生动形象地描写出了+主体对象+主体对象特征。
例句：弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。
解答：非常生动形象地描写出了弟弟的脸蛋红润圆满的样子。
◆设问句：引起读者的注意与思考。
解答技巧：成功的引起读者对+主体对象+主体对象动作/特征的注意和思考。
例句：竺可桢走进北海公园,单是为了观赏景物吗?他是来观察物候,做科学研究的！
解答：成功的引起读者对竺可桢走进北海公园的好奇和注意。
类型三
将一句话中的某个词换成其他词可以吗？为什么？
遇到这类题，第一问肯定回答不可以，至于为什么不可以要分几种情况，主要依据是判断这个词是什么词，归纳如下：
◆动词：不可以。因为该词准确/生动/具体地描写出了+主体对象动作特征。
例句：小猴子在游客的注视下猛地窜到了树上。
将“窜”字改为跳可以吗？为什么？
解答：不可以。因为该字准确生动地描写出了小猴子动作的迅速敏捷。
◆形容词：不可以。因为该词生动形象/突出强调地描写了/体现了+主体对象性质/状态/特征/属性。
例句：西安是一座历史悠久的城市。
将历史悠久换为其他词可以吗？为什么？
解答：不可以。因为该词着重强调了西安的历史悠久。
◆副词：不可以。因为该词准确的说明了……的情况（这种情况指表示程度、限制、时间、范围等内容），如果换了就会变得与事实不符。
例句：初到重庆，发现这里的人大都喜欢吃火锅。
将这句话中的“大都”换成“都”可以吗？为什么？
解答：不可以。因为该词准确地说明了重庆人喜欢吃火锅人数上的一个范围，换成都字就与事实不符了。
今天和大家就分享到这里，接下来几天我将就小学生阅读理解、作文技巧、古诗词鉴赏方面和大家持续更新。
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