运用英语绘本,提高小学英语阅读教学质量 [复制链接]

摘要/p>

随着社会的发展，文明程度的不断增强，新信息的不断更新迭加，需要人们掌握的资讯越来越广泛。世界经济一体化已经成为趋势，英语作为一门国际化的语言，成为人们走上国际舞台的通行证，受到人们的青睐与重视，已经被广泛的学习和掌握。

英语作为一门语言工具，如何通过激发小学生的兴趣，快速掌握这门语言技巧，提高小学英语阅读教学质量，英语绘本在教学中起到关键性的作用。

关键词:英语绘本小学英语提高教学质量

运用英语绘本能够让小学生英语这门技巧，是基于小学生的性格特点，大脑发育特征而开发的教学手段，能够快速的提高小学生的英语阅读教学质量。它主要基于以下几个方面的原因。

一、英语绘本可以营造一个良好的语言学习环境

学习语言需要一个良好的身临其境的语言环境。这就是有专门研究为什么一个受过高等教育的成年人再系统学习英语，反而没有一个有英语学习环境的学前儿童掌握的速度快的原因。通过英语绘本可以让小学生能够更为直观感受到所学的语言所对应的景象，可以更好的与场景融合，让人能够有置身于其景的感觉，营造一个良好的语言环境，使之潜移默化，让大脑记住这些情景，加深印象，使之能够条件反射的记住这些词汇。

相反的，如果单独的只是枯燥的单词记忆，小学生的注意力集中时间很短，不利于小学生学习阅读英语，这是小学生的生理特征所决定的，只有通过创造良好的语言学习环境，才能激发小学生学习语言的热情。

二、英语绘本可以激发小学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，对于枯燥的英语单词，很难激发学生们的兴趣，更难说是去学习好这门语言。如果老师在教学过程中能够很好的运用英语绘本的话，就大大提高了小学生学习的乐趣。

英语绘本上丰富多彩的图案，以精彩的故事呈现图片的内容，能够很快吸引小学生的注意力，从而激发小学生的学习兴趣。

小学生有很强的带入感，通过英语绘本，让自己变成绘本中的人物，通过模仿绘本人物的语言，动作，表情，当被丰富多彩的绘本吸引后，再被故事情节人物带入后，自然就会激发小学生的学习兴趣。

三、英语绘本可以利用感知、听知、视觉三位一体的教学方式，提高教学质量。

英语绘本是一种文字与图画相结合且具有连续性的故事情节的图画书。由于小学生的思维比较活跃，在缺乏语言表达能力时，往往通过图画中的人物来表达自己的感受，所以会对绘本有种浓厚的兴趣。小学生通过对图画绘本中的人物，视觉感官上对人物情景的吸引，然后通过听老师讲故事的情节，利用听觉了解故事人物感情，在课堂上，老师可以用人物串演，游戏等方式结合，充分利用听觉，感觉，视觉三位一体的体验式教育环节，在不自觉中语言行为的模仿，掌握语言的能力。通过对英语绘本有着浓厚的兴趣让他们感受到自己就是这个故事中主人翁，故事中的人物。有了三位一体全方位的情景交融的体验，大大提高了的小学生的学习兴趣，从而提高小学英语阅读质量。

结束语/p>

通过阅读英语绘本，教师可以通过设置适当的教学活动，模拟英语绘本中的人物情景设置，通过英语绘本这种简单直观的形式，巧妙利用游戏等方式，将小学生带入英语学习情境中，让语言意识成为不知不觉的行为习惯，这样就能够让小学生熟练掌握这门语言。

如果能够充分的运用好英语绘本这种教学形式，让学生经历绘本中人物的体验，和绘本中的人物有交流，通过有趣味的活动，提升小学生的语言表达的能力，把绘本中丰富多彩的画面与独特的英语语言形式相结合，一步步激发小学生学习英语的兴趣。通过体验参与故事的情节，让学生成为学习语言成为一种自然而然的一种习惯，提高小学生英语阅读的能力与质量。