教育
发展绘本阅读在学习的过程当中是十分重要的存在，由于幼儿在幼儿时期往往心智还未成熟，需要靠着色彩丰富的图画将其视野打开。绘本阅读以丰富的色彩为主要特点，并且可以帮助幼儿进行更好的口语表述，满足幼儿的趣味性阅读。而身为启蒙的读物，在绘本的选择上，需要有一定的挑选，选择能够提升幼儿阅读能力，启发幼儿养成观察生活的好习惯的绘本，来帮助幼儿和阅读建立起一座桥梁。
1重视绘本阅读，启发阅读思考
对于这个阶段的幼儿而言，绘本能够开启其的想象力，也能够让幼儿产生对故事的理解能力，帮助幼儿更好地进行阅读理解，并且能够帮助幼儿建立起一定的审美。幼儿在刚刚学习时，看不懂文字，而且对一长段文字的理解能力也较弱。通过图画便能够激发起想象力，也能够让幼儿很好地感知到绘本的美感，激发其空间想象力，让幼儿感知到世间无穷无尽的奥妙。绘本中的语言十分简单明了，幼儿即使有些字看不懂，也能够通过图画来加强想象力，还能够根据图画进行合理的推想，了解相关的素材，这样也能够让幼儿很快地掌握到其学习的方法和技巧，帮助幼儿开发智力。
在教学过程当中，教师则应当要对幼儿进行独立思考的培养。比如，在教学幼儿如何去阅读绘本时，可以让幼儿根据一幅画，展开想象力。幼儿能够用简单的语言，来描绘画中的内容，以此来懂得这个故事的道理。教师用幼儿能够理解的方式去讲述新鲜有趣的故事，并且让其产生足够的兴趣来激发创造力和想象力，绘本阅读在这中间就起着引导作用。教师通过一定的指导，可帮助幼儿更好的去进行语言描述和空间想象，提升幼儿的外部感知能力，以此来建立起和这个世界的联系。
2培养阅读体验，感知阅读兴趣
在培养阅读体验的时候，应当要激起幼儿的兴趣，而兴趣也是推动发展的关键因素[2]。在阅读过程当中，绘本能够让幼儿体会到阅读的美感，也能够让幼儿建立起相关的体验感，能够主动进行阅读。教师在和幼儿进行互动时，需要耐心倾听幼儿的语言。如果幼儿不能够很好地表述自己的想法，教师也不应着急，要耐心倾听，帮助幼儿疏通语句，让幼儿重视阅读的感觉，以此来提升幼儿对阅读的体验感，建立起良好的阅读习惯，同时也能够爱上阅读。
教师应当采取合理的方法，帮助幼儿在探究的过程当中增强兴趣，并且培养其阅读的欲望，以此来提升幼儿的阅读素养。教师可以根据绘本当中色彩鲜明的图画，帮助幼儿推动阅读的发展空间。比如，教师应当要布置一段时间去进行个人阅读，幼儿在这期间可以选择自己喜欢的绘本，也能够采取和同学交换绘本的方式。看完自己的绘本时，就和其他同学进行共享，这样能够培养幼儿的共享能力，也能够让幼儿通过资源的共享，学会共享的好习惯。
3传授有效方法，促进阅读效果
如果教学没有方法，只是让幼儿盲目去读，那么幼儿也无法掌握到其精髓，因此在进行绘本阅读时，教师要有指导方法，去思考幼儿是否在阅读过程中开动了脑筋，这些都是非常隐性的，需要教师去进行多元化教学，才能够得出相关的结论。考虑到幼儿的年龄段和身心发展的特点，例如注意力时间短，为提升幼儿的注意力，教师在绘本的选择上，选取篇幅不长和色彩鲜明的绘本，并选择符合幼儿年龄阶段的故事，让幼儿能够在故事当中去感知世界，也能够培养幼儿的模仿能力。
绘本的故事性比较强，而且对话也比较多，重复性的句子也非常的高，通过绘本阅读可以让幼儿积累词汇。例如，教师可选择故事性比较强的绘本，让幼儿进行阅读，在阅读完之后，教师可以询问幼儿在阅读过程中，让自己印象最深刻的一个片段是什么，使幼儿加深印象。
针对不同情况的幼儿，教师需要采取不同的教学方法。对于一些比较好动的幼儿，教师可以让其进行相关的模仿，模仿文中的话语，或者是将整个故事进行模仿，让幼儿在模仿过程当中去发挥想象力、创造力。增强课堂氛围，使幼儿在快乐的环境下进行模仿，幼儿能够感知到这样的氛围，从而爱上学习爱上阅读。教师在提问的时候也应当有梯度，这样才能保证幼儿思维能够深入，并且产生大胆的想象力。首先，可以让幼儿去说出绘本讲的大致内容；其次，让幼儿去进行故事的续写，并且展开丰富的想象力；最后，能够让幼儿进行相关的模仿。
4结语
总之，绘本能够培养幼儿良好的阅读习惯，也能够让幼儿在学习的过程当中感知到绘画的美、语言的美，并且建立起和世界的丰富联想力。它能够帮助幼儿去满足阅读要求，也能够用美丽的图画去展开幼儿的思考能力，而教师通过不断的引导，可以逐步提升幼儿的整体发展水平，帮助幼儿培养基本的语言逻辑思考能力。
