第三届全国中小学英语阅读教学学术研讨会圆满结束，播种阅读收到许多老师们的心得感想，特此精选一些与老师们分享。
第三届全国中小学英语阅读教学学术研讨会圆满结束，播种阅读收到许多老师们的心得感想，特此精选一些与老师们分享——
低年级绘本阅读，初步渗透英语思维能力。问题作为支架，用问题引导学生思考，用问题引导学生理解绘本，用问题引发学生用英语表达的俗望。老师从问题中教会学生如何思考，初步渗透英语思维能力。高年级绘本阅读，注重培养英语的思维能力。老师以问题引导，不断地设疑，让学生预测，紧紧抓住学生的好奇心，激发学生思考和继续看故事的欲望。问题的设计有梯度有深度，让学生用英语思考，表达自己的观点，培养学生的英语思辨能力，师生之间进行真实的交流，发展学生的英语思维能力。绘本教学的反思:1、要用立体、精美的教具和丰富的形式吸引学生。2、教师要在讲好绘本这一块多下苦功，把绘本读透，把自己打动了才能更好地吸引学生的注意力。既要
