治白癜风专科医院 http://www.xftobacco.com/m/index.html一个学生聪明说到底是他的智力高，而智力的构成因素，包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等等。
如果一个孩子的智力构成因素比较强的话，那么证明其智力就比同龄孩子更高。所以我们可以通过学科成绩的好坏，去分析孩子哪种能力强，哪种能力欠缺。
所以家长不应该随意地只用成绩来判断孩子是否聪明。
家长会有这种心理，因为老师也会判断，考试成绩好，上课爱听讲的学生是好学生；考试成绩不好，上课调皮捣蛋的学生被称为不聪明的学生，在他们心中不会有好印象。
这是一个非常错误的判断，等孩子长大了，我们会慢慢发现这个孩子是否聪明，要从他的两门功课来判断。
一个孩子聪明与否，从这两门学科就可以看出来，一般不会差
我曾经问过一个班主任，他说：这两门学科成绩好的孩子，那这个孩子肯定很聪明。
一、语文
我们现在的时代已经不是：学好数理化，走遍天下都不怕的时代了。现在的孩子需要的是一个全面的孩子，能够掌握全方位的知识，所以不仅数学要好，语文也要好。钟南山院士也说过：学好语文是学习的关键。
其实语文是很多学科的基础，语文成绩在孩子们的记忆中一定不会输给别人，因为语文需要孩子们背很多东西，比如古诗词、古文等等。背东西的时候还需要有良好的注意力才行。所以，注意力和记忆力对每个孩子来说都是必要的
语文写作是对孩子的观察能力和语言能力的考验。如果一个孩子有很好的观察能力，他在作文中就能写出比较真实的感受，比较有渲染力，作文写得非常好的孩子，一般在阅读上都下了很大的功夫，他脑子里有很多好的词汇和句子。
而阅读是语文学习的基础。国家教委原副主任柳斌说过。"每天在课外阅读一篇千字文应该是一个基本要求。如果你能做到这一点，一年就能达到36万字，十二年就能读到多万字。因此，在中小学阶段阅读万到万字应该是合适的。"诸如此类的一些话说明了这样一个道理：听、读、写的语文能力都要培养，但阅读是语文学习的基础。
语文学科与历史密切相关，从小学到高中，每个学期的语文都有很深的历史背景在里面，像语文考试中的文言文阅读，如果不了解历史，做题恐怕要丢分。
历来有"作文家得语文"之说，高考语文分，作文占60分，而熟悉历史的话，写作时就有源源不断的灵感，那些历史人物可以作为写作素材，而这些历史素材也是阅卷老师喜欢的。
因此，如果语文成绩不理想，就要多读历史，先把基础打牢，成绩自然会提高上去。
《少年读历史》这套书涵盖了从三皇五帝到民国的历史，知识面很广，可以为孩子们提供丰富的历史典故素材，使他们在今后的写作中能够很熟练地直接运用。
而在写作中，有些学生往往会进入一个误区，认为所用的典故过于单一。比如高考时，一堆学生用司马迁、屈原的典故，老师看了很多遍，你说他能给你高分吗？
而要表达同样的意境，其实还可以用其他的典故，但前提是你要知道哪些典故，这些都是读史要得到的好处。
二、数学
作为每个学生从入学开始就接触的三门主课之一的学科，数学可是在老师、学生心中占有重要地位，毕竟，数学可是众多科目当中的“拉分大户”。
想要学好数学，提高能力的逻辑思维，对各个公式的掌握和灵活运用必不可少。因此，这门学科的学习可谓是“因人而异”。有的人沉迷于解题时的思维开阔和解开难题时的成就感；有的人则是挣扎于被数学支配的恐惧当中。
然而，要想在数学科目上拿到高分，光靠一个人的刻苦努力远远不够。高年级的数学考试试卷里，每个小题都涵盖着不同的公式和定义，需要学生们掌握每个知识点；大题更是需要学生吃透知识点并运用思维、逻辑做到灵活运用。
由此可见，能学好数学的学生，往往都是思维逻辑能力和知识的灵活运用能力较强的人，而这一类学生就属于较为聪明的孩子了。
培根曾经说过：“数学是打开科学大门的钥匙”，与爱因斯坦的观点相同。那些数学成绩好的孩子，多半物理、化学成绩都不错，因为数学是技术和工程学科的基础工具。未来无论是科学家、物理学家、化学家、计算机人才都离不开数学。
但对于很多家长来说这两门学科并不好学，就拿数学来说，很多家长发现孩子数学成绩差，就会给娃贴上不聪明、不是学习的料的标签。实际上孩子之间的智商值本身相差并不多，只是因为有的孩子逻辑思维、空间想象能力、归纳演算能力发展得更好，所以拉开了差距。
那孩子几岁时开始发展这些能力呢？就是在孩子数学敏感期，也就是5岁左右，孩子对于数学开始产生兴趣，此时对于数学概念、发展数学思维更敏感。但切忌不要让孩子死记硬背，真正的启蒙在于发展这些数学思维，间接地了解数学概念。培养数学思维，其实就是要学好数学！学习数学的重要性毋容置疑，可是要学好数学似乎成了许多家长和学生的挥之不去的阴影，靠题海战术真的就能成为数学学霸吗？
杨振宁、谷超豪、丰子恺诸多大师联袂推荐了一本好书，这本书可以帮助孩子在趣味阅读中建立数学思维，这就是刘薰宇编著的《写给孩子的数学三书》。
刘薰宇教授年毕业于北京高等师范数理系。之后还出国留学，在法国巴黎大学，专门攻读数学专业。两年后刘薰宇教授回国后，曾经在多个大学兼职任课，比如暨南大学，大夏大学和同济大学等高等学府。年正式调入人民教育出版社担任副总编辑。
刘薰宇教授不但对于数学这一门学科有颇深的造诣，同时他多次参加中小学数学教材的审定工作，出版过大量书籍。被誉为“中国数学科普著作的开创者”。
刘薰宇教授还亲自编著了不少书籍，其中的“数学三书”最受孩子们的喜爱，即：《马先生谈算学》、《数学趣味》和《数学的园地》。
数学家谷超豪曾经也深受此书的影响，从而成为了数学方面的翘楚：
对我影响最大的是刘薰宇的《数学的园地》，通过这本书，我看到了一个全新的世界！
著名作家、画家丰子恺也因为这本书对数学产生了无穷的兴趣，他这么说道：
我一直没有尝过数学的兴味，一直没有游览过数学的世界，甚为遗憾！可是与薰宇相识后，他每次发表，我都会拿来细细读过，我常不知不觉地被诱进数学的世界里去。
那么《数学三书》究竟是一套怎么样的书呢，连物理学家杨振宁教授也亲自向我们推荐此书。
《数学三书》是一套很好的数学启蒙书籍，开启孩子对于数学的兴趣，为他们打开数学王国这个神奇的大门，适合10岁到15岁之间的中小学生必备的自学书籍。
其中的《马先生谈算学》，刘薰宇教授收集了多道具有典型的题目加以解释，不仅详细见解了思索问题的途径，还探究了题目间的关系和变化，让孩子能够举一反三。
这套书的另外一个特点就是融入了知识性、趣味性和文学性，书中并非只是枯燥无味的讲解，而是通过一个个生动有趣的故事，让孩子在润物细无声中对数学产生了浓厚兴趣，另一方面从中建立起一套数学思维，那么提高数学成绩便是水到渠成。
这套书将孩子们从单纯的题海战术中解救出来，用过此书的孩子都说：原来数学还可以这样学。
《数学三书》通过生动有趣的讲解，来深挖学习数学的内在趣味，枯燥、乏味的数学题材和算法，在刘薰宇教授的书中，都变成趣味丰富、令人爱读的文字了，那么做数学题也不是一件苦差事了。
我们知道，兴趣是最好的老师，只有在对我们所学的知识充满着探究欲望，以及极强好奇心时，那么才会激发内心的主动学习性，这才是学好知识的首要条件。这其实也是刘薰宇教授一直致力研究的方向，并且把自己的心得和实践经验编写成了这套书，帮助更多的孩子轻松学好数学。
数学在各科学科中占有举足轻重的地位，它不仅是各学科的基础，更是人类认知世界最底层的思维方式。
这套书不仅内容堪称硬核，而且品质一流，而且图文并茂，印刷上乘，字大行疏，给孩子一个非常完美的阅读体验。通过此书的阅读，不仅培养孩子浓厚的数学兴趣，还可以帮助他们建立起一套完整的数学体系，那么在学习数学上必然事半功倍。
感兴趣的家长朋友可以点击下面的链接购买，不到一顿饭的钱，就有可能改变孩子的数学成绩，何乐而不为呢？
