读书笔记给教师的建议读书心得一 [复制链接]

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中上篇第一节，讲什么是从事教师工作的才能，它是怎样形成的？首先提出教育人是一种职业，一种专长。它有一种特殊性，不可和其他任何工作相提并论的职业。它的特殊性表现在以下几个方面。

一、我们是和生活中最复杂、最珍贵的无价之宝，也就是人在打交道。也就意味着他的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表现和精神面貌，他在生活中的地位和作用，他的幸福都取决于我们，决定于我们的能力、水平、工作艺术和智慧。

二、教育工作的最后结果如何，不是今天或者明天就能看到。而是要经过很长时间才见分晓的，你所做的所说的和使儿童养成的一切，要经过5年、10年才能显示出来。

三、教师要努力唤醒学生积极的情感，帮助儿童快乐成长。要善于观察在儿童周围出现过的人、物、景、事，帮助儿童克服消极的影响使积极的影响发挥作用。为此必须使教师的个性，对学生的个性施加最鲜明有效和有益的影响。德·伊·皮萨列夫写道：“人的本性是如此丰富、有力而富有弹性。它能处在最坏的环境中，保持自己的鲜艳和美丽。”但是只有当儿童有一个聪明能干有智慧的教育者时，他的本能才能充分的显示。

四、我们工作的对象是正在形成中的、个性的、最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。这些领域只能用同样的东西集智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。我们作用于学生精神世界的最重要的工具是教师的话语、周围世界的美和艺术的美，以及创造最能鲜明的表达感情的环境，也就是人际关系上的全部情绪领域。

五、教师创造性的重要特征之一是他的工作对象，儿童经常在变化，永远是新的，今天同昨天就不一样，我们工作是培养人，这就使我们担负着一种无可比拟的特殊责任。

读完这一部分，我感觉到教师工作是一个灵*的工程，是对精神世界的探索。正如收获姆林斯基所说，我们因为热爱教育事业，才会有快乐和幸福。面对一个个不同的个体，我们既要有耐心爱心，也要有教育的智慧和热忱。在任何情况下都要按照最初的内心冲动所要求的那样做，这种冲动总是最崇高的，但同时教师还应当会用理智控制自己的内心冲动，不要屈服于自发的情绪，在对学生的错误冒失一句话，不正确的行为需作出处理时，这一点尤为重要。教师的艺术和水平表现在是否善于把热忱和智慧结合起来，有时需要采取暂缓的解决办法使感情稳定，每当我有必要和学生谈论某些复杂的内心活动行为时，我经常把这种谈话推迟几天，我相信这样做会使你语言的情感，你对待学生的理智和心灵情感更加充沛，因为在这种情况下，感情似乎由于你的英明见解而高尚起来，而你的见解你的话就进入学生的心灵深处，因为他们热情洋溢，似乎充满了你内心的焦虑不安。

善于激起自己和学生，特别是和少年进行知心交谈的情绪，是每个教师都应当为自己建立的教育方法宝库中特别重要的一种能力，要在自己身上培养、形成这种能力，使它完善、“精炼”，变得更加敏锐、有效。

要培养这种能力，必须深入儿童的心灵，仔细研究他们的心思集中在什么上，他们是怎样看待世界的，他们周围的人对他们有什么影响。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，用心灵来呵护心灵，用爱来滋养爱，相信教育之花必将绽放。