白癜风治疗医院哪家最好 http://m.39.net/disease/yldt/bjzkbdfyy/欲求教好书，先做读书人。读书是教师成长的必经之路。为了进一步落实国家“双减”*策，提升教师作业设计与实施能力，切实减轻学生的学业负担，龙翔小学以作业设计为突破口，开始了以作业设计为主题的教师阅读活动。
老师们利用业余时间，认真钻研作业设计相关专业书籍，并结合教学，交流分享自己的收获。以下是老师的读书体会……
《名师作业设计新思维》阅读体会
入职一年多，在日常作业布置中尝试不少“花拳绣腿”的形式，也经常因学生对重复性大的抄写、朗读等作业敷衍了事而犯难。如何设计真正有益于学生、有利于教学且多样有趣的作业？学校开设的教师阅读活动使我有幸阅读《名师作业设计新思维》一书，此书高屋建瓴的理论引领与切实可行的方法指导无疑给予了尚在迷茫中的我莫大帮助。
在陆青春老师《让有效练习设计成为有效课堂的催化剂》一文中即强调了练习对于课堂的重要作用。有效练习包括课前预习、课堂练习和课后复习，设计有效的课前练习以促学生初步了解课文，有效的课中练习帮助学生走进文本习得语言，而有效的课后作业能让学生融会贯通，将知识转化为能力。同时，陆老师也强调了内容的趣味性与生活化。基于此，在《姓氏歌》一课的教学中，我设计了制作自己的姓氏卡片的作业，并在课中、课后用以辅助教学。同样地，在本书另一篇文章《个性化语文作业设计6例》中的“立足生活，动手操作”一节提到语文实践对语文学习的重要作用，文中还谈到了让学生设计小报的方法。在学习完《语文园地六》展示台后，我便布置了为期一周的剪贴包装袋等废弃物上的文字制作识字小报的课后作业，学生的学习兴致很高。正如本书作者所言，“教师与学生共同体验到一种无法比拟的思考的乐趣和认识的享受”，有趣并有效的作业对教学有着极大的帮助。
好书不厌百回读，各位名师在书里谈了很多颇具实用性的理论与实施建议，对年轻教师的帮助无疑很大，但它的帮助不止于此，必是日久弥新。
教师简介
吴旖敏，年毕业于浙江师范大学，现任教一年级语文，二级教师。
工作勤恳，潜心教学。获桐乡市新教师德育管理论文评比一等奖，课堂教学评比二等奖，教师学科素养大赛二等奖，青年教师教学“一字一话”技能大赛三等奖。
教育格言
学而不厌，诲人不倦。
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