自年至今，是我拼搏的10年，也是我变化最快的10年。
这10年，我顺利晋升为高级教师，被评为区级学科带头人，后被提拔为副校长，入选作家协会等。这10年，我先后经历了3所不同类型的学校，有城郊接合部学校、农村薄弱学校，也有城镇百年名校。一切发展契机，都得益于我生逢的时代。
这10年，我有太多的教育故事，正是这些故事串起了我的新时代教育人生。
优秀传统文化是我们的根与魂，这几年国家对优秀传统文化越来越重视，我也开始在业余时间带领学生和家长一起“亲子读论语”，让更多孩子从小受到优秀传统文化的熏陶与滋养。目前共进行了三期诵读，有多名学生参加。诵读经典的过程是磨炼意志的过程，也是感悟人生的过程。在这个过程中，从陌生到熟练，再到有所感悟乃至灵活应用，学生总能克服诸多困难；诵读经典的过程是学生自发成长的过程，每一个传承千年的文字都丰富着学生的经历和体验。三期诵读共收到30余万字心得体会，每次读心得体会就像学生兴奋地当面向我诉说一样，令人欣喜不已。我知道，学生已进入了经典的世界，优秀传统文化成了他们生命不可分割的一部分。
新冠肺炎疫情发生那年，线上教学和线上培训开始。从线下到线上的转变，也是思想的转变、认识的转变。许多专家讲座都移到了云端，扫码即可学习，那段时间我每天收听各类讲座，虽然不能外出，但内心非常充实。听得多了，我也尝试开启自己的线上讲座，至今已进行了近20次，讲座主题包括教育阅读、教育写作、家庭教育、党史学习、论语诵读等。每一次讲座对我来说都是一次强力、彻底、全方位的推动，是一次深度的学习体验。通过开讲座，我的研究领域得到逐步深化，教学也更加自信。
还记得那年学生的毕业典礼上，我代表任课教师发言，竟然激动不已、热泪盈眶，连平时调皮的男生也默默擦起了眼泪。学生的眼泪让我感受到师生情谊的真挚与深厚。回忆往昔，仿佛我们仍身在教室，我努力看到每一个学生的表情，希望给每一个学生展示的机会，让他们拥有足够的安全感和成就感。我不能自称是好老师，但内心无愧于每一个孩子。作为老师，内省无疚是我为师的最高目标，也是我工作30年来最真切的体会。我们投入一分，学生受益十分；我们爱学生一分，学生爱老师十分。
拼搏10年，一路风尘。我深刻意识到，教师当有学生立场。如此简单的道理，我却花费近30年来感悟，但仍庆幸收获了新知。
拼搏10年，一路花香。我不断用书籍映照心灵，通过阅读重塑自己的灵魂。所谓改变，从阅读开始。
感恩新时代，让努力付出成就了拼搏的我；感谢新时代，让我体验到机遇总是偏爱有准备的人。
感恩拼搏的10年，我奋斗着，也收获着。
（作者单位系浙江省杭州市余杭区太炎小学）
《中国教师报》年06月08日第9版
作者：张自恒
