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小书虫妈妈
“双减”后，幼儿园的孩子到底要不要认字？孩子刚上一年级的家长告诉你，孩子多识字太重要了，大人小孩都轻松，辅导作业没有出现“鸡飞狗跳”的场面。
在“快乐教育”的大环境下，有些孩子正在上幼儿园的家长问，孩子在幼儿园期间让他开心玩，享受真正的快乐童年好，还是坚持让孩子识字好？
学龄前的孩子到底要不要识字呢？我们可以先听听权威怎么说？北京一所权威小学校长建议一年级新生入学前的识字量应在-字，最好是字以上。
我非常认同这位校长的建议！根据我家两个孩子上小学的经验，学龄前有一定的识字储备量，好处真的太多了。
我家孩子四岁多的时候，已经认识很多字。平时带她去公园，她会看公园里树上挂着的树牌，并指着告诉我：“妈妈，这是木棉树，这是大榕树、这是桂花树......”
带孩子去超市购物，我告诉孩子不能买有食品添加剂的零食，孩子选零食的时候，她会看成分表，然后告诉我：“妈妈，这个有食品添加剂，这个有食用香精，不能买。”
带孩子出去旅游，孩子也会根据地图显示，去找“入口”，“出口”“亭”“卫生间”等地点。孩子奶奶说，孩子年龄不大，但出门已经可以给大人带路了。
孩子有一定的识字量，对于学习方面帮助就更大了。现在女儿刚上一年级，不但能认识一年级课本所有的生字，且能自己读题目，独立完成语文、数学作业。
更让我欣慰的是，6岁的孩子已经实现了自主阅读，每天独立完成作业后，便开始阅读自己喜爱的课外书。但看到她们班不识字的孩子，必须要家长把题目读一次，才能开始做作业，很多家长在群里诉苦，每晚辅导作业太难了。
相对而言，我家孩子已经有一定的识字储备量，上小学后学习真的轻松很多，没有辅导作业的压力。我只需要抓一下孩子的学习习惯，如：握笔是否正确，作业是否工整，书包是否收拾好等。因此，教学龄前孩子识字还是非常有必要的。
世界著名教育家蒙台梭利认为，孩子在3-6岁会出现文字敏感期。家长如果在这个时间内，对孩子进行文字的启蒙，孩子能轻松识字。
爸爸妈妈在教孩子识字的过程中，一定要有耐心，不能操之过急，坚持细水长流。每天坚持让孩子认识四、五个字，等到孩子六岁上小学的时候，识字量也足够了。
那么，家长如何教孩子识字呢？
在教两个孩子识字的过程中，我也积累了一些经验，下面分享4个我教孩子识字的方法，供大家参考。（1）先从简单的字开始孩子识字需要一个过程，先易后难，别一开始就磨灭孩子认字的热情。我们要先从独体字开始，比如“一、二、三、天、人、日，月，水，火，土”这类。孩子一年级大概要掌握个独体字。孩子认识一部分独体字后，就可以开始独立阅读简单的绘本，从阅读中找到更多的乐趣。
（2）生活中的常用字带孩子去逛街，出去玩，看到路牌指示，广告牌等，我教孩子认一认，读一读。因为这类字在生活中出现的频率很高，不断重复会轻而易举让孩子掌握。
（3）通过亲子阅读绘本认字
我家孩子一岁左右就开始亲子阅读，刚开始的时候，我会选择字数少的绘本，每页最多不超过20个汉字。在亲子阅读的时候，我们通常是用指读的方法，让孩子一边指着汉字，一边读。读了几次后，我会圈出几个重点字，让孩子观察记住，经常用玩游戏的方式让孩子指认。
（4）玩识字卡片如果单纯让孩子通过阅读来识字，一段时间后，我会发现，同样的字换了一个地方或者变换一下大小，孩子就不认识了，或者换了一个词，孩子也不认识了。这时候，识字卡片就可以轻松解决这些问题。我经常用识字卡片跟孩子玩躲猫猫或寻宝游戏，孩子乐此不疲，轻轻松松就达到了识字的目的。
如果你家孩子还没开始识字或者正在做启蒙，我推荐用这本书《刘墉给孩子的汉字启蒙书》来帮助孩子识字，这是一本真正适合3~6岁孩子识字的启蒙书。家长可以直接拿来使用，让孩子用上面的方法认字。
刘墉是著名的作家、画家，更是家庭教育专家，不仅个人成绩突出，而且还培养了一对学霸儿女。这本书是刘墉老师的家传趣味学习法，更是言传身教30年的育儿心得。
这本书共有幅手绘画，多幅书法，让孩子了解汉字的演变过程，以及同一个汉字不同字体的写法，感受汉字的趣味以及汉字的博大精深。
书中每一个字都会有一幅生动的手绘画来形象表示，形成字中有画，画中有字的识字完美境界。
这本书特别注重培养孩子的识字乐趣，通过”趣味找一找“的汉字寻宝小游戏，认识字过程有趣好玩，而且能让孩子学以致用，加深认识。
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