哪家医院治白癜风最好 https://wapjbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/sfxbdf/为什么整本书阅读课比大语文更实用，何谓整本书阅读课？
1、近两年，整本书阅读课的概念进入了公众视野，国家要求中小学重视整本书阅读。早在20世纪四十年代的时候，语文教育家叶圣陶就提出要读整本书的概念。原话这样说：“现在的国文教学，成绩不能算好，一部分的原因，大概就在选读单篇短章，没有收到好的方面的效果，却受到了坏的方面的影响。试问，要养成读书习惯而不教他们读整本的书，那习惯怎么养得成？”
由于整本书购买成本高，以及战乱等因素，此就此搁浅。年7月出版的《语文课程标准（实验稿）》这样的表述：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”
2、学校教学内容大部分是群文阅读或单篇阅读，单篇和群文的好处是精细化理解文章。坏处是不利于培养孩子阅读的耐力，而且阅读单篇文章时，我们往往只见树木不见森林。就如同吃满汉全席，我们只吃了一口，便觉得已品尝了美味。如同盲人摸象，把耳朵当作扇子，把象腿当成柱子一般，最后闹出笑话。
从整体到局部，再从局部到整体，这是一种重要的思维方式，阅读也是如此。经常阅读整本书的孩子，阅读速度快，理解能力强，注意力更集中，长期训练，就能形成了强大的学习力。
而学习力是一个优秀孩子的核心品质。学习力强的孩子，具有更强的变通能力，拿考试说，他有更强的应变能力，无论试卷多么灵活，他都能考出好成绩，相反，学习能力弱的孩子，一旦试题发生变化，就无从适应。而学习力强的孩子，不仅语文好，其他学科都能学好。
3、当下很多大语文机构，知识面铺得广，孩子一直处于浅层学习状态。大语文课时多，孩子们不报任何其他课，只学大语文，十年也学不完。从某一方面说，他并没有提升孩子的学习能力，而是在做知识普及。提升学习能力显然比知识普及更重要，有了学习力，孩子不用一直报辅导班，可以自主学习，获取各种知识。
整本书阅读也叫整本书精读课，它不仅倡导读整本书，因为很多孩子一直都在读整本书。更要求老师带着孩子精读，因为只是略读，我们吸收的营养极为有限。整本书阅读，倡导读名著，读经典书。要求老师带着孩子们掌握三大精读法：批注阅读、思维导图、写读后感。
4、整本书精读课，老师带着孩子读，反复巩固三大精读法，通过略读、导读、精读、讨论、练习等方式分解每一本书，最后形成读书能力。一旦形成能力，阅读理解题和作文的某些问题也能迎刃而解。
小学低段阅读题大部分考查提取概括能力，而思维导图就能培养这样的能力。当孩子们有了精读能力，学会读书时，名著的养分才能真正被吸收。此刻，想写出好作文就不是问题。
大语文可以提升孩子阅读兴趣，但是大语文似乎很难解决孩子应试问题。整本书不仅能提升孩子语文兴趣，也能解决孩子应试问题，所以它比大语文课更实用，整本书精读课值得您
