北京看白癜风哪里看的好 https://jbk.39.net/yiyuanfengcai/yyjs_bjzkbdfyy/立身以立学为先，立学以读书为本。作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养。热爱读书的教师，才能有效地教书，热爱读书的教师，才能更好地育人，正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。
读一本好书，就像和高尚的人谈话。捧读《于永正：我怎样教语文》，真的是如沐春风，如望秋月。打开这本书，就像打开了简单高效的语文教学大门，它带着我从各个角度认识语文教学的真谛，了解语文教学的规律。
于老师的书让我感悟最深的有三点：
大量阅读勤于练笔
于老师说：“语文能力是长期读书积淀而成的，靠自己读书成长起来的学生，不但结实，而且有可持续发展的后劲。只要我们让学生‘少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书’，只要抓住-读写’这两条线不放，即按照教语文的规律去做，谁都能把语文教好，谁的学生都会有好的语文素养。”看了丰满区第二实验小学的杨巧云老师教学语文的成功经验，她只抓了两件事：一是读书，大量地读课外书；二是写日记，有话则长，无话则短，但要坚持写，竟然写出了“全区名小学生统考，前17位都是她班的学生”的好成绩。这让我明白了：只要遵循孩子的学习规律，坚持大量阅读，坚持写日记，坚持读写结合，就能让自己的学生拥有良好的语文素养。
微笑教学牵引兴趣
记得初为人师的那会儿，我总是带着微笑走进课堂面对学生。可是，随着时间的推移，我渐渐收敛了笑容，刻意地伪装起来，变得严肃起来。我总觉得要树立自己的威信，就必须和学生保持一定的距离；学生学习成绩不好、课堂纪律松懈等也是因为自己的微笑多了，对他们来说没有老师的威严；甚至，把曾经的微笑看作幼稚，视为对学生的放任、不负责任，而格守“严是爱”“教不严，师之情”的古训才是“正道”。于是，我很自然地在学生面前“居高临下”，面对学生时板起面孔，说一不二。
读了于老师的书之后，我认识到“微笑教学”才是教学的最佳境界。于老师之所以在古稀之年还能成为“孩子王”，是因为他那灿烂的笑容。现在想想也是，面对学生的错误，如果拉下脸，提高嗓门，以批评为主，学生就会耷拉着脑袋，心灵之门早已关闭，再多的言语也是徒然。
教师要微笑，教师的微笑需要什么做支撑？于老师提出了以下几个方面：宽容的品格、善良的心地、豁达的气度、开朗的性格、丰厚的知识、完广的胸怀和诙谐的谈吐。微笑面对犯错的孩子，许多问题就会迎刃而解，它展示了教师的美德，是知识和能力的结晶；微笑对待学生，不断地激励是激发兴趣的法宝；不断让学生获得成功、体验成功的喜悦，是稳定并使兴趣持久的基石。这样学科成绩的提高自然水到渠成，教好语文也就没那么难了。
“五重”教学齐头并进
“重情趣”是指对学生有情、对语文有情、对上课有情。对学生有情，是指教师要热爱孩子，还要蹲下来看学生，理解他们的淘气、好动、好玩，理解和宽容学生。对语文有趣、对上课有情，则是要培养对语文的钟情，在上课过程中，要
