北方乌发口服液能不能治脸部白癜风 http://baidianfeng.39.net/a_zhiliao/140103/4321515.html诵读经典古诗提高人文素养
——《小学生必背古诗词》课外阅读辅导浅见
中国是一个诗的国度，经典古诗历经了几千年岁月流传，博大精深，包蕴厚重，是我国民族文化的精髓。然而随着改革开放的不断深入，中国传统文化不断遭受西方文化侵袭，许多学生人文素养缺失，掌握运用祖国语言文字的能力也在退化。究其原因，终在阅读量太少，语言积累不多和文化积淀过浅。针对学生人文素养缺损的状况，教育部颁布的《语文新课程标准》中推荐了75首古诗词，希望小学生能够熟读成诵。
背诵是儿童的天性。国学大师南怀瑾指出：“背诵是不需要理解，不用分析，是在脑筋愉悦的状况下记住，所以对小孩身心有益。”。让小学生诵读古诗，从而认识到千百年来中华民族的文化精英，了解先辈的心境，既能够开阔学生的视野，丰富学生的知识，又可以提高学生的人文修养，增强学生的民族自豪感，使他们受到爱国主义教育，可谓益处多多。
为此，在确保语文教学任务顺利完成的前提下，我积极在班里开展了背诵经典古诗的系列活动。活动一开展，就受到了家长们的热烈响应，他们或打印、或购买《小学生必背古诗70首》，两天之内就做到了学生人手一册。开始，我主要将诵读活动与语文学科的教学活动有机结合，巧妙渗透，在课前五分钟组织学生背诵古诗、讲小故事、介绍作者、诗意等；或在课堂上适时、恰当地借用经典古诗，让教学内容更鲜活、更生动；或在学习古诗词后，鼓励学生回家后找父母亲背诵古诗，写写心得体会等。如此，让经典走进课程，和谐课堂教学，也体现出了“中华经典教育，课堂是主渠道”这一教学要求。后来，为了极大地调动了学生参与活动的积极性、主动性，不断地推动诵读活动向纵深发展，我采取了丰富多彩的活动形式，希望在各种活动的浸润下，学生能够汲取到更多的经典营养。
⑴开展“晨读午吟，课前一诗”活动。为减轻学生背诵古诗的负担，采用“见缝插针，积少成多”的诵读方法，充分利用每天早上的晨读时间，开展诵读活动，课下时间里，同学们也常常聚在一起读古诗、背古诗，做到了“读而常吟之，学而时习之”。
⑵开展“古诗视听，感受意蕴”活动。利用下午课前的时间，使用班班通的多媒体配乐诵读一首古诗，或者在大屏幕上播放古诗诵读视频，进行经典古诗欣赏，让学生在轻松愉快的心境中感受文字的精妙，体会古诗的意蕴。
⑶开展“亲子诵读，家校互动”活动。通过让学生发放《诵读经典古诗倡议书》，向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效等，恳请家长配合督促指导孩子诵读古诗，尽量挤出时间和孩子一起诵读品味，拉近家长和孩子之间的心理距离，让孩子在
