亲子阅读误区“5不要”，很少家长全都知道，了解三个以上的就很优秀了！睡前故事读不好，不光难哄睡，还会毁掉的是孩子的求知欲！
从宝宝出生后，就开始做启蒙，书架堆得越来越满当，可为啥孩子对阅读一点也不感兴趣？哪里做得不对呢？
心理学家认为，不恰当地阅读，会毁掉孩子的求知欲，家长别不重视！那么，亲子阅读都有哪些误区呢？
误区一：为了识字而阅读
6岁前是思维启蒙的*金期，为了让孩子多认识字，而去阅读绘本，忽略了阅读本身的意义，这样也就失去了思维训练的机会，读再多，也没什么帮助。
误区二：考试性阅读
阅读完了，书本合上，就开始考验孩子了，一定要回答出你提出的问题，这样是不对的。其实，启发孩子的思考，结合绘本情节进行联想，这才是启蒙阅读的正确打开方式。
误区三：总想着归纳道理
刚读完一本绘本，就开始讲书本的道理，不管孩子听不听得懂，自顾总结。这样剥夺了宝宝思考的机会，应该让孩子主动提问，才能加深印象。
误区四：过早要求孩子独立阅读
孩子的阅读能力和理解能力，要到上小学2年级左右，才能达到一定水平。但他的听力发育更早，多听能让孩子收获更多。
所以，家长多给孩子，多进行亲子共读，别强迫孩子太早独立阅读。
误区五：只念文字，不看图
美国大学教授提出儿童早期读写行为的四个阶段是：拿书行为、读图行为、理解行为、语用行为。
亲子共读也遵循这样的行为发展规律，刚开始孩子只是对书本感兴趣，逐渐地对图片感兴趣，最后过渡到理解和语用上。
发现孩子被图片吸引，这是正常的，切忌不要只读文字，不给宝宝看图。图片丰富是优质早教绘本的显著特点。
我给孩子选择绘本时，也会注意到这个关键点，希望选到孩子喜欢，愿意听、愿意读的绘本。比如我们最近读到的《睡前故事40册》，就是一套特别棒的绘本，它有下面的几个特点：
小动物为主角，吸引孩子的注意力；
内容简练，5分钟能读完，符合专注力时长；
纸张优质，大小适中，带着外出无压力；
主题贴合生活，孩子感兴趣；
图画丰富，色彩搭配合理，一眼看到就挪不开眼了。
每次给二宝读绘本，他都是兴致勃勃的，读完了一遍，还让我再读一遍。这套绘本我们读了十几遍了，他还是喜欢读，每天睡觉前都抱着一摞书，央求我再读一遍。
通过这套绘本的阅读，孩子现在吃饭、穿衣服的能力非常强，还会跟其他小朋友分享绘本内容呢，老师经常跟我夸他，说小朋友都很喜欢听他讲故事。
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