带来年刚刚考完的T8第二次联考的语文写作的解读。文末会分享大家相关的8科试卷资料。
写作话题
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
材料一
花儿为什么谢了呢?我的热烈的爱把它紧压在我的心上，因此花谢了。琴弦为什么断了呢?我强弹了一个它不能承受的音节，因此琴弦断了。——泰戈尔
材料二
一切重压与负担，人都可以承受，它会使人坦荡而充实地活着。——米兰·昆德拉
学校文学社拟出一期社刊，其中“大家谈”栏目本期讨论主题为“承受”。栏日主编向你约稿，请你结合上面两则材料，写一篇文章，谈谈你的理解和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于字。
话题解读
这个题如果简单地看，就是要求讨论“承受之重”对人的意义。材料一指向消极方面，说重担之下人会垮掉;材料二指向积极，说有了承受重担才充实。
正常人都会选积极方面，写受重好，于是就写古往今来有负重者如何取得业绩。这是结果论，以成败论英雄，是初中生的水平。
题目都把泰戈尔和米兰·昆德拉搬出来了，当然不会期待这种文章。
材料里面说的好或者坏，是有其特殊性的，有其道理的。不要用浅薄庸俗的好，去理解材料。
材料二不是讲重担能获得物质层面的功业，而是精神上的坦荡和充实。
不过我要说，材料二并不完全符合逻辑。首先不是一切重压和负担都能让人承受。其次，不是一切重压和负担都能让人获得积极心态。比如负罪感、悔恨带来的重压，是难以消除的，也是难以向积极方向转化的。固然出于负罪或悔恨，人会做事更加谨慎，但这不能算是“坦荡而充实”。
这个逻辑缺陷，不是米兰·昆德拉的错。这句是伪名言，是对昆德拉原文的断章取义。原文是在《生命中不能承受之轻》第一章《轻与重》的第二节：
沉重便真的悲惨，而轻松便真的辉煌吗?
最沉重的负担压得我们崩塌了，沉没了，将我们钉在地上。可是……。也许最沉重的负担同时也是一种生活最为充实的象征，负担越沉，我们的生活也就越贴近大地，越趋近真切和实在。
相反，完全没有负担，人变得比大气还轻，会高高地飞起，离别大地亦即离别真实的生活。他将变得似真非真，运动自由而毫无意义。
显然，昆德拉没有认为“一切重压与负担，人都可以承受”，其次，昆德拉的逻辑是：
沉重的负担让我们贴近大地—→让我们真切和实在——→让我们充实。
“大地”可以认为是比喻了真实世界、现实人生。当承担重荷时，你才感到了人生的真相，才会有充实感。你因为重担而意识到自己真切地在生活，于是感到坦荡。这就可以解释前面说的负罪、悔恨造成的心理负担为什么可以转换为积极心态。
可惜命题人没有采用米兰·昆德拉的有逻辑的原文，而是照搬了鸡汤文学和作文素材书里的改造版(最流行的是一篇以船里压舱石为由头的短文)。所幸方向还是明确的，所以我们仍然可以自行脑补逻辑。有一定文学积累的同学，是能够做出跟昆德拉一样的逻辑推演的。比如：
苏子与客泛舟，开始觉得“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”，就是一种轻飘飘，忘却了贬谪的现实。之后一曲洞箫，“舞幽壑之潜蛟”，勾起了贬谪的回忆，一番客谈，“哀吾生之须臾”，揭出了人生的短暂，这些都是人生和生命的真相，对于客来说就是一种不能承受之重。但苏子说“天地曾不能以一瞬”，“苟非吾之所有”，确认转瞬即逝、不能得志是必然，于是担心失去的重压和渴望获得的负担就是人生常态。最后的“洗盏更酌”的充实和“不知东方之既白”的坦荡，与其说来自取之不尽的清风明月，不如说来自对物我有尽和取物有禁之重的接受。
(以上这段，前两层还算扣住《赤壁赋》原文，最后一层已经曲解了苏子原意，重担和负担云云也是强行加入。但作文就是如此把自己的积累和材料结合起来。)
也可以简单操作，只写因积极目的而产生的重压和负担。比如因正义和道德而承受重压，就会感到“坦荡而充实”。孔子说的“以天下为己任，不亦重乎”，是无比充实的;颜回说“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，不容何病?不容然后见君子”，是无比坦荡的。
这种积极目的下的重压造成积极效果，好写，但不容易出彩。
同样的，消极目的下的重压造成消极效果，也不值得写。
材料一给出的，是积极目的下的重压造成的消极效果。
花儿为什么谢了呢?我的热烈的爱把它紧压在我的心上，因此花谢了。琴弦为什么断了呢?我强弹了一个它不能承受的音节，因此琴弦断了。
因为“热烈的爱”和想弹出音节，才压坏了花，压断了弦。这可以比喻因为爱恋与期待才给对方或自己太多压力，最后摧垮了精神。
再拓展，难以回报的亲情、不对等的友情都可能成为不能承受之重
对获奖运动员的吹捧和