大家好，平平无奇的带娃小天才朵妈上线了！
01
语数英三科怎么学，数学和英语都好写，唯独语文讲不清楚。
本来语文最好学，小学阶段就是字、词、阅读再加个作文。基础掌握好了，顶多就是作文有点难，稍微能拉开档次。
按这个要求，只要喜欢阅读的孩子，不用下什么功夫，语文就能拿高分。
然而，俱往矣，这都是小语文时代的好事儿。现在是大语文的天下了，国学诗词，古今中外，经典名著，文史哲贯通融合式的语文学习。
大语文，顾名思义，对孩子的阅读量，知识面和思维方式的要求都是往博大宽广方向走。语文学习不再局限于知识，而是一种人文素养。
（朵师傅五岁时写的，“博学于文约之以礼”就是古人要求的一种文化素养）
什么是人文素养，简单地说就是知识、文化和思想水平的综合体现，这个要求别说小学生了，就是很多大学生都达不到。
非文史专业的，有几个大学生读过《史记》《论语》《古文观止》《世说新语》。
朵妈，你讲得这些都是课外读物，超纲了，我家娃反正要求不高，不用学这些吧？
您Out了！回去翻翻新部编小学语文教材吧，1-6年级共选古诗文篇，占所有选篇的30%，比原人教版增加了55篇，增幅达80%。
而且体裁多样，从《诗经》到清代的诗文，从民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。
所以大语文并不是课外内容，它就是教学大纲内的，必学必考。说现在小学语文难度大幅提升一点都不夸张。
再来看看考题吧，不说高深莫测，也是令人望而生畏。
这是某校小升初的招生考题，第18题中C选项提到的《庄子》中的《逍遥游》和《齐物论》，这两篇朵妈是上大学后，在古代汉语的教材中第一次见过，可它竟然出现在了小学生的考卷中。
还有四大名著，也是常考的。朵妈曾写过一篇关于阅读经典的方法，文中有关于《西游记》的考试真题，大家想看可以戳这篇《惊了！三岁时选的书，竟然可以为中考加分》。
更夸张的是，甚至现在的中学地理题，物理题中都出现古诗词、文言文。
比如，出一道《夜雨寄北》，让学生根据诗句来回答形成夜雨的主要因素是什么。这是让古诗词底子不好的孩子连地理题都做不出来的节奏啊！
搞了大语文以后，现在的语文考试简直成了一门玄学。
你说它务虚吧，它考大量知识性的文常、文综题，底子薄，知识积累不够不行。你说它务实吧，范围还广，难度深，思维活，让人无所适从。
实际上，就是把大学里中文、历史、中国古代思想史等专业的内容低龄化后，下沉到小学来教。这部分内容，在大学里被称为通识教育，现在普及到了小学，难度自然比以前升了不止一个档次。
以前我们的中小学教育非常功利，非常应试，大家只读必考的，俗称有用的。结果就是各种批评应试教育，高分低能，知识面窄，思路僵化等等。
现在教改引入大语文模式，也是针对应试教育带来的问题。
大语文时代打出来的牌正好相反，就是要求大量阅读“无用”的书，接触“无用”的知识，才能拿高分。当然这个无用是打引号的，其实指得就是以前被忽视的经典阅读。
咱也可以说它是一种素质教育，喊了多少年，这不素质教育终于来了，可真适应起来并不容易啊。你会发现，素质教育的要求更高，难得很，呵呵。
02
那么语文学习变得这么难，内容这么庞杂，该怎么学才能适应大语文时代的要呢？
稳住，还有语文侠朵妈呢，我帮大家规划一下。
别看内容宽泛，纵贯古今，横跨中西，实际上大语文小学阶段就是以国学经典为主，它可以分成几个模块：古诗词，文言文，四大名著，近代名家名篇。
小学阶段大语文的学习，还是重在基础，不必精通，但要了解。对典籍的时代和文化背景要有比较全面的了解。
好比《史记》不用真正读原典，顶多读懂一两篇节选就绌绌有余了，但是《史记》的作者是谁，写作年代，主要篇目，什么体例，它在文学和史学上的地位、评价……这些得了解。
这部分知识，相当于咱们高考时的文常文综部分，内容是比较杂，东一本西一本，关键是这些书对孩子来说非常陌生，不好记。
好在，现在有大语文的串讲课，老师把些背景知识整理好，然后像故事一样讲给孩子听，有人物有情节就好记多了。更重要的是，会激发孩子对经典的兴趣，到了中学时可以自发的去读。
文常这部分看起来复杂，其实最简单，可以打包解决，报个优质的大语文课就搞定了。
难的是什么呢？真正有难度的就是经典阅读。关键就在于从小抓好古诗词、文言文的阅读。
我给朵师傅规划了一条学习大语文的路线：一二年级古诗词，三四年级小古文，五六年级四大名著。
（朵师傅的顶级装逼照——读《十三经》）
古诗词相对比较容易，便于背诵，可以从一年级起就带着娃背下来。
据我所知，海淀学习抓得比较紧的小学，不但要求早读全部背诵小学阶段的古诗词和古文，就连中学的《琵琶行》《春江花月夜》都背完了。
在学有余力，孩子也喜欢的前提下，可以适当多学点，稍微延伸一些。
（朵师傅画的古诗词小报三年级）
背古诗词的另一个好处就是，给学文言文打底子。
这样，三年级起就可以带娃读一些小古文了。所谓小古文就是比较浅显短小，故事性的文言，娃学起来不会太吃力，不排斥，不知不觉阅读能力就提升了。
小古文的选篇，我们给朵师傅选的是以《论语》和《世说新语》为主。
《论语》朵师傅已经全部读完了，《世说新语》选读了十篇，后来让她读过《孟子》感觉不太适合孩子，就放弃了。
《论语》是孔子和学生的对话，比较浅白。而且每篇都不长，最多几百字，最短的才两三句话，内容还很生动，非常适合给孩子启蒙。
《世说新语》也是非常短的笔记体，各种人物小故事，简洁明快，也非常有趣。
这两本都适合孩子读，其实读完了最好能背诵，但是朵师傅也是个忙人，我们只能用碎片时间背一背，好在小古文比较短。
之后到了高年级，可以让孩子接触下四大名著。一开始可能会比较难，咱们可以先用缩写本做分级读物，再进入原著。
03
学大语文的基本步骤和路径大家都清楚了吗？
从古诗词到小古文再到四大名著，说实话有点好高骛远了，其实小学阶段能把前两个，也就是古诗词和小古文的基础打好了，就相当的才华横溢了。
更关键的是怎么学。如何让孩子学了就懂，懂了就记住，记住了还能模仿着写出来，这才叫真正学通了大语文。
（朵师傅自己胡绉的打油诗）
今天这篇主要是给大家分享学习规划的，关于学习经验大家想看就给朵妈留言，千万别客气，只要是对多数人有用，再辛苦朵妈也会写下去的。