从名著中品尝文化盛宴，在校园里享受氤氲书香。
为了进一步引导学生熟悉经典名著，亲近经典名著，走进经典名著，进一步增强学生的知识积累，提升学生的文学修养，北京市第十八中学西马校区初一年级语文学科组织了名著阅读系列活动。
鉴于有些名著的年代距离我们较远，书中语言文字比较艰深或者篇幅比较长，令不少学生望而生畏，浅尝辄止。加之各科学业“围剿”，所以留给学生静心读书的时间也有限。基于此，为了激发学生阅读兴趣，给予学生科学的阅读指导，初一语文组老师开展了形式多样、内容丰富的阅读系列活动，不同阶段以不同形式激励学生阅读名著。
第一阶段手抄小报，大显身手
《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，情节曲折生动，人物栩栩如生，是初一学生接触到的第一部名著。开展名著阅读要知人论世，在名著导读课中，首先让学生对本书作者吴承恩、《西游记》的创作背景以及唐僧取经有关史实进行了解；其次，指导学生学习章回体小说整本书阅读的方法。随后，名著阅读渗透到日常学习之中，在课下学生以“目”导读，借助回目任务单，梳理章回情节；在课上聚焦精彩，扣“难”精读，结合精彩片段分析人物形象和作品深意。
经过这阶段的名著研读，同学们以手抄报的形式将自己的收获呈现出来，有的选择结合情节对师徒四人的形象进行分析，有的对自己感兴趣的精彩章节内容进行赏析，有的对《西游记》中的妖怪、武器、取经路线等进行整理。同学们的手抄报内容丰富，图文并茂，最终通过班级推荐、老师评价和网络投票，评选出最佳设计奖、文质彬彬奖、最佳人气奖和最佳参与奖等奖项。
第二阶段名著讲座，大放异彩
鲁迅先生在中学生眼里一直是伟大而充满距离感的，对于他的作品，同学们虽然努力想要靠近，却总是隔着一层厚障壁。为了消除这份隔膜，初一语文组举办了《朝花夕拾》整本书阅读指导讲座。
叶珍珍老师倾情指导
讲座共分四个环节，分别是走近作家作品、阅读方法指导、阅读任务布置以及现场趣味互动。在第一环节，叶珍珍老师以大家熟知的《少年闰土》导入，瞬间拉近了同学们与鲁迅的距离，紧接着从《朝花夕拾》独特的文体属性入手，诚邀同学们窥探鲁迅先生的内心世界，触碰他内心深处的柔情和感性。第二环节的读书方法指导让学生能够明确读书的方向与路径。粗读感知、精读批注、专题研读，教会学生运用“三步阅读法”进行有效的阅读，并能在今后的经典名著阅读中学以致用。第三环节是对第二环节的拓展延伸。读书卡片以及专题探究任务的细化布置让同学们进一步清晰了下一阶段的探索方向。现场趣味互动环节将讲座推向高潮。在“看图猜篇名”的简单热身之后，迎来了激动人心的“抽签”游戏。同学们踊跃争当“真正的读书郎”，现场气氛无比热烈。积极参与互动的同学不仅赢得了“名副其实的读书郎”之称号，还赢得了语文组制作的精美书签。
第三阶段成果分享，趣味纷呈
通读之下，同学们对书中的人物、鲁迅的成长过程、鲁迅的思想形成等都产生了极浓厚的兴趣。于是，在老师前期讲座的引领下，学生们进入对《朝花夕拾》的深度阅读、精细阅读。
“书山有路勤为径”，全年级同学勤奋耕读，以不同形式留下了自己研读思考的印记：有的同学在“任务单”上留下了自己丰富厚重的阅读记录；有的同学以“时间轴”为载体梳理了作者创作的心路历程；还有的同学用书中人物的身份设计“趣味朋友圈”让名著阅读趣味横生。
读后感评选紧锣密鼓
学生感受
每个阶段的活动，学生们都积极参与，对自己印象深刻的环节留下了心声。
金秋九月，草青果丰。刚刚迈入初中的我们，便被推荐阅读这本古今中外无人不知无人不晓的神魔小说《西游记》。这部名著是蕴含着古人的幻想与智慧的，在阅读的过程中，字里行间无不渗透着古典小说的灵*和魅力。翻动书页的时刻，故事里的孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚似乎都活了起来，真实生动地站立在我的眼前。通过绘制关于《西游记》的手抄报，我更加深刻地认识和了解了书中人物及作者所要表达的思想。最后通过网络评比，我的小报获得大家认可，被评选为“文质彬彬”奖，我很开心。感谢此次活动，让我对名著阅读增添了更多乐趣。
——初一（1）班万妙涵
在这次《西游记》小报网络评比活动中，我获得了“最佳创意奖”，内心十分高兴。在手抄报绘制过程中，我细读名著，沉浸在书海中，总有好的创意闪现出来。主题的选择、人物的排列、精美的镶边，都是我内心想法的映射，也反映出我的专注用心。好在这些努力都没有白费，设计获得大家的认可是一方面，最重要的是这次活动让我对《西游记》的认识又提升了一大截，增加了我阅读的兴趣和信心。
——初一（2）班*懿
11月19日这天，我们举办了《朝花夕拾》阅读讲座。当时在座的所有同学都手持一本《朝花夕拾》，听着老师的讲述，记着笔记，每个人仿佛都进入了书的海洋，知识的世界。随着老师的翻页，我们的知识就多了一层。那一幅幅插图画作更能让我们记住书中的细节之处，对这本书的见解相应就更深了。跟随着老师的话语，书中的人物好像就在我们面前与我们对话。我们还通过书中人物的有趣的朋友圈了解到他们的性格特点。真是一次趣味横生，内蕴丰厚的名著讲座。
——初一（3）班范昕彤
这次的讲座对我来说受益匪浅，让我深入走进了鲁迅先生的内心世界，突破了这层厚重的隔膜。细细品读《朝花夕拾》，才发现书里讲述的故事是那么平易近人，不仅有童年美好的回忆，也有对现实社会的批判，就像现代文史学家王瑶说的：“《朝花夕拾》虽然是散文，但他追忆往事，却不忘现实，丝毫没有减少昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的利器。”《朝花夕拾》怀有鲁迅先生独特的见解，犀利的批判，这本回忆性散文集流露了鲁迅先生的真情，使我意犹未尽，流连忘返。
——初一（3）班袁宝
今天听了《朝花夕拾》的讲座，我对这本书有了新的认识。以前我对这本书并没有什么兴趣，只知道这是一本普通的书，一点儿也不好玩。直到今天，我认真听讲座的时候，发现其实这本书很有趣，再去仔细读一读，发现这本书很有意思，我也下决心要好好读这本《朝花夕拾》，并且去慢慢参悟它，让我和它的距离拉近，变成好朋友。
——初一（4）班张宸玥
在鲁迅先生创作的散文集《朝花夕拾》中，我见到了鲁迅从少年到青年的一个转变。在此次讲座中，从来不爱看书的我第一次对一本厚厚书产生了兴趣。也不能说《朝花夕拾》有多厚，也许是这本书里精彩的部分真的太多了。老师的讲座深深吸引了我，我从来没想过我可以通过猜图片的方式来了解一本书。对于我来说，踏踏实实静下心阅读是极其困难的，但老师用了另一种方式把我带进《朝花夕拾》，带进鲁迅的内心世界。这次的讲座令我受益匪浅，收获颇多。这对别人来说可能只是一次名著的分享，可却是我的一次难忘的成长经历。
——初一（6）班张宇琦
此次名著阅读系列活动，营造了一种浓郁的阅读氛围，重塑了学生对名著的认知。使得他们以此次系列活动为契机，真正意义上拉近与名著的距离，以自己喜爱的方式解读名著，养成爱阅读的好习惯。腹有诗书气自华，最是书香能致远。名著阅读并非是高不可攀的存在，只要你我愿意走近它并亲近它。