浙江新闻客户端记者姜晓蓉通讯员杨帆
5月14日至15日，“儿童哲学：方法与视野”学术研讨会暨浙江省儿童哲学专业委员会成立大会在杭州崇文理想国幼儿园举行。来自全国各地的专家学者与一线的中小学、幼儿园教师齐聚一堂，就儿童哲学理论与实践相结合的热点话题展开精彩讨论。
本次大会上，浙江省哲学学会儿童哲学专业委员会正式成立，这是全国首创的以儿童哲学为主题的哲学专业委员会，旨在进一步深化“儿童哲学”的理论与实践研究，推动“中国儿童哲学”的本土化话语建设，促进“儿童哲学浙江模式”的形成与推广。
“给孩子讲哲学他们能明白吗？”面对这样的疑问，儿童哲学给出了回答。源自美国的儿童哲学（PhilosophyforChildren，简称P4C）是一项风靡全球的重要教育项目，早在上世纪九十年代中期，儿童哲学便开始在中国各地学校及幼儿园扎根，尤以杭州、上海、天津、北京、成都、西安、福州、广州等地为代表，并逐渐向二三线城市乃至乡村地区扩展。
四川大学哲学系刘莘教授作了题为《儿童哲学的媒介与目标——经典阅读，思维促进》的分享。“经典阅读，思维促进，为孩子做有思想的减法”是刘莘教授提出的儿童哲学口号。他重点指出阅读对于儿童的重要意义：“借助经典读物而发展儿童的读、写、思的三位一体的能力，就是在保护和促进儿童的好奇心、想象力和创造力，也是儿童哲学的目标。”
哲学教授如何与他不爱吃饭的女儿斗智斗勇？华东师范大学哲学系姜宇辉教授分享他通过哲学式对话让女儿理解“人为什么要吃饭”的道理，从切身体验出发作了题为《爱智慧，和孩子一起在路上》的分享，讲述他给孩子讲哲学的心得体会。他认为儿童哲学作为一种思维训练，在家长和孩子沟通时有非常大的作用；与儿童谈哲学不仅是必要的，而且是可能的。
近些年，我国哲学研究学者和一线教育工作者深入儿童哲学的学术研究和实践探索，带着审视的眼光透视儿童哲学的热点问题，积累了一大批优秀的实践经验和思想成果。
在一线实践经验分享中，杭州市崇文理想国幼儿园周向鹏园长在《理想儿童的哲学观与实践——与幼儿对话》的分享中提出，在儿童哲学理论与实践探索之路上，理想国主张孩子有自己的哲学理论，“我们坚信理想的儿童是‘理论’的创造者。”尤其在疫情期间开展“隔空对话”，组织线上哲学对话次，线上研究活动56场，积累了丰富的儿童哲学对话实践经验。
温州瓦市小学吴孔裕校长作了题为《从儿童哲学到“儿童哲学+”——儿童哲学教育20年》的分享。温州瓦市小学构建“榕抱樟”特色课程体系，积极开展“儿童哲学+”课程新样态，将儿童哲学与校本课程、国家课程、少先队活动充分融合实施。
东阳外国语小学卢雁红校长介绍了“儿童哲学在东阳外国语小学”的应用，学校进行了为期两年以“论辩场”为主要形式的儿童哲学实践，核心为：“以教学为依托”开展课堂小哲思；“以学生为中心”开展论辩场，“以家庭为载体”开展亲子哲思会。
专家们指出，儿童哲学为推动世界各国基础教育课程改革及学生核心素养提升发挥了不可忽视的作用。在儿童哲学教育中，哲学式对话是简单且有效的方法。哲学就在身边，充分了解和掌握哲学式对话能够启发儿童之心灵、激发儿童之思维、创造儿童之想象，让儿童都去提问，而不是回答。