要懂礼貌、要守规则、要懂得谦让中国家长们一直这样教育自己的孩子，孩子也如家长期望的那样，被教育成了十分乖巧的好孩子。但我们发现在学校里受欺负的往往就是这些乖巧的老实孩子，是这么多年的教育理念都出了问题吗？
是，也不是。教孩子懂礼貌、守规则这些都没有错，错在教授孩子这些之前，没有先培养孩子的物权意识。
物权意识缺失对孩子一生的发展都存在着不利的影响
1、形成了讨好型人格。
在心理学中有一个词叫做讨好型人格。这类人的性格特点是一味讨好别人而忽略自己的感受，不好意思拒绝别人，不敢表露自己的不良情绪，借钱给别人也不敢要求还…
这样无原则的善良，以讨好他人为目的委屈自己，是一种不良的心态。一个受欢迎的人很大程度上是因为童年时期的物权意识敏感期过得不安全。家长一味要求孩子分享好的东西，要懂得谦虚，凡事以他人为先。这类教育中，儿童不断弱化自身需要，一生委曲求全。
2、孩子养成了霸道自私的性格
如今的孩子是一家之宝，大人总是想把所有的爱都给孩子，无条件地接受孩子的要求。美食，总是舍得吃完全部让给孩子，长辈的私人物品只要孩子喜欢也直接送给孩子。在孩子心中，爸爸妈妈的都是属于自己的，爷爷奶奶的也是属于自己的。在这种环境中长大的孩子，认为一切都由他来支配，慢慢地形成了霸道自私的性格。
3、物权边界不清，小偷变大偷
很多在成年后有偷窃行为的人都是从小时候的小偷小摸开始的。在孩子幼年时期，家长不注意物权意识的培养，孩子喜欢别人的玩具就帮他拿过来，孩子在学校拿回同学的东西不仅不及时制止还纵容包庇。这样的孩子对物权边界不清，慢慢地由小偷变成大偷。
家长要正确培养孩子的物权意识一岁之前的孩子，没有物权意识的概念，在一至三岁物权意识会慢慢形成，会霸占着自己喜欢的东西。
家长应该怎样培养孩子的物权意识？
物权意识是孩子可以自主维护自己应有权利（受教育权、生存权、健康权……），保护自己不受到他人侵害的基础。
1、尊重孩子，不要强迫分享，除非孩子愿意。
2、教育孩子分清借与偷概念，不要抢夺属于别人的物品，尊重别人的物权。古语道不告而取谓之盗，要告诉孩子不经过别人的允许就拿别人的东西是偷盗的行为。如果孩子出现不恰当行为，通过换位思考的方法让他意识到这是错误的。
3、日常生活点滴中培养物权意识。在家庭生活中，收纳物品时多使用我的、你的这样的词，给孩子强调物品的所有权。
教育孩子除了行为引导，还有就是通过故事直观的让孩子感受什么是权利？他在什么情况下拥有什么权利？要怎么维护自己的权利？
不过，6岁之前的孩子是听不进去道理的，年纪轻轻的他们获取知识的捷径就是故事，优秀的孩子必定是见过世面的孩子，他们的背后一定站着有眼界有见识的父母。所以李玟谨教授给大家推荐以下的书籍，一共10册里包含了如何合理科学的去教育孩子。
就像斯坦福教授所说：注重孩子早期教育与陪伴，是父母这一生最划算的投资！
比如，给孩子买一本童书绘本用不了多少钱，但会让孩子学习到很多知识。
3-6岁是孩子的阅读敏感期，我在小的时候总听母亲给我讲故事，这也驱使我养成了良好阅读习惯。
所以，我准备“沿袭”这个行为！
优秀的孩子必定是见过世面的孩子，他们的背后一定站着一对有眼界有见识的父母。
有见识的父母，不等于有钱的父母。比如，给孩子买一本童书绘本用不了多少钱，但会让孩子学习到很多知识。阅读能够活跃脑细胞，孩子喜欢阅读，就更聪明！从小养成阅读习惯的孩子，而且在孩子3岁半-6岁是孩子的阅读敏感期，这个时期好好培养，有助于让孩子形成终生的阅读习惯！
这套《儿童情绪管理与性格培养绘本》就很不错，一套共有10册。中英双语绘本，对于家长启蒙孩子的英语思维也有很大帮助。在3岁前，父母可以读给孩子听，当做睡前故事书。在3-6岁当做好习惯养成的故事书，用来帮助孩子管理情绪，养成好性格。
这套绘本共有10本，分别是《我能保护我自己》、《勇敢做自己》、《做最棒的自己》、《我是诚实守信的好孩子》、《我不随便发脾气》、《我们都是好朋友》、《好孩子懂礼貌》、《分享是我快乐》，《妈妈我能行》、《养成好习惯》都是从不同的角度教会孩子学会表达。
如果我们总是找不到陪伴孩子的理由，为何不陪他们看看故事书，谈谈心得体会呢？这也能促进亲子之间的感情和羁绊。
绘本里印刷的字体很清晰，纸张也很不错，方便孩子健康阅读。
全套10册儿童绘本，不过就几根棒棒糖或者一顿早餐的价格，甚至更便宜，美食可能吃过就忘，可孩子从绘本里学到的道理，却可以记得一辈子，爸爸妈妈们何乐不为呢？
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