TUhjnbcbe - 2024/6/30 17:41:00
经常有朋友问我：怎么样读懂《红楼梦》？通常在回答这个问题之前，我也会问一个问题：为什么要读懂红楼梦？（请思考3秒钟。。。）是为了学术分析，还是为了历史研究？是为了看见世间百态，还是为了知晓人间冷暖？是为了见证四大家族的兴衰，还是为了慨叹封建社会的没落？又或者，只是为了窥探古人的生活日常、唏嘘宝黛的爱情悲剧？怎么样，有答案了吗？其实，无论出于什么目的，都不重要。关键在于，你认为《红楼梦》伟大吗？如果说，你认为《红楼梦》是伟大的。对不起，没有人能读懂《红楼梦》。关于红楼梦是否伟大的问题，可参见拙文：《红楼梦》真的伟大吗？听听黄遵宪、鲁迅、余秋雨怎么说……“伟大”的核心，在于对生命本质的探寻——这是一个亘古未决的难题。所以，没有人能读懂《红楼梦》，也没有人敢说自己读懂《红楼梦》。正如鲁迅先生所说：“（红楼梦）单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”既然读不懂，为什么还要读呢？因为，伟大的作品，允许“泛化误读”，一种基于个人审美层次的感悟。意思是说，伟大的作品具有某种“未知性”——不知道对、也不知道错，不知道真、也不知道假，不知道有、也不知道无，是一种没有答案也没有结果的探寻和追问。就如曹雪芹开篇所写：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”虽然无人可“解”其中深味，但每个人都可以有自己的感悟。举个简单的例子，蒋捷有首著名的词《虞美人·听雨》：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。词人，以“雨”为媒介，概括性的描述了少年、壮年、老年三个人生阶段的不同心境与感悟——少年不识愁，在歌楼上欢笑追逐；壮年无定所，在客船中漂泊无助；晚年无所依，在僧寺里凄凉孤苦。同样的“听雨”，在不同的景况、不同的时期，有不同的心境、不同的感悟。这里，不仅适用于同一个人的不同阶段，也可以代表不同的人的同一个阶段，也就是不同的人对同一对象的不同感受。自然，同样的《红楼梦》，不同的人看出不同的况味。你可以欣赏宝黛钗的爱情纠结，也可以