年9月14日，由县教育局组织的《推进群文阅读建设》项目培训，有幸请到重庆外国语学校专家刘静、陈际航专家到印江县二中给大家解读。
如何有效开展群文阅读？陈静老师由课例到理论，给我们展示了群文阅读的途径，清晰明了，给老师切身的体验。
我重点讲一下群文阅读教学策略。
知识点：阅读策略类议题分类
写作技巧类，思维方法类，人生识类，文化传承类议题。
步骤；一是确定结构化议题，二是组织结构化文本，三是实施结构化建构、四是达成结构化共识。
第二是学习了提供12本必读书目的总体思路：读之前，提供阅读必需的前提知识，扫除阅读障碍；二读下去。以情境任务引导学生有重点有思考读完原著；三是读进去。以母题、议题、问题为支架、深度理解原著。四是读出来，设计读写转化情境任务，引导学生读以致用。
心得三：学模式，群文阅读是一项基于语文课数学的学科教学研究。长期以来的实践探索使笔老感到，群文阅读不应仅是语文课堂教学改革的日标之一，更应是各学科均深入开展的教学研究，是学校提高教师队伍发展能力的有效管理途径。
心得四：师生同读，有心研究，备课是重点。并且讲究章法是硬核。万事留有法，事事皆有规。群文阅读的章法就是“以一篇之规律，通多需之文理”。教师也要在广泛阅读的基础上，要进行文本规律、阅读策以及网读方法的提炼、归纳和总结：带领学生课外畅游书海，课内精深专研。按照不同的阅读思路，多维度有效阅读，能获得全新的阅读体验。