今年8月下旬，我媳妇在小区业主群里向邻居买了一个给小学生用的桌椅。
邻居与某校老师联合开了一个提供中小学作业辅导的托管机构，“双减”政策出台之后，老师撂挑子，不干了，她一人搞不定，就关了。她家娃早我家老大一年进入小学一年级。去跟媳妇拿桌椅的时候，我们带着好奇问她某校小学一年级的教学进度快不快？孩子需要不需要提前学一下认字、阅读和拼音以及算术？
她说，最好还是学习一点，不然刚开始的几个月孩子会跟不上教学进度，有强烈的挫败感。末了，她还跟我们说，你不要相信某些部门鼓吹的零起点教学，零起点教学根本就不存在。
现在，我家老大已经上小学第三个星期了，第一个周基本都是主题课，第二个周开始正式行课。整体来说，语文、数学和英语三门主课都有不同的作业要求，作业的主要目的是复习课堂所学，老师并没有强调家长要监督孩子一定要去做作业，而且你不让孩子做，老师也不会刻意点名批评，但家长们其实都很积极。
问题是，不管有没有作业，孩子在学习到一定阶段他是要达到义务教育课程大纲的要求的，这个要求就是，他要会认识多少字，会写多少字，以及会理解多少字词的意思。如果你信了那些关于零起点教学的胡说，那么孩子在刚进入小学的头几个星期你会非常崩溃的：字不认识，或认识几个，但还要会写。与课程配套的还有学校发的课外读物，老师会布置作业，让孩子自主阅读。
我翻看了一下学校发的语文主题阅读的课外读物，从字词的覆盖量以及文章的难度看，如果一个孩子在六岁前是放羊状态，家长平时不给他读绘本，而且读绘本时不有意的去教孩子识字，那么基本上，自我阅读就是抓瞎状态。
如果是处于抓瞎状态，那么就需要你爸爸或妈妈在家里加班加点教孩子认字，不然他根本跟不上学校教学的进度。
一般家长都是六点下班，到家了基本都要七点往后。吃完饭，洗完澡，也就八点到九点了。孩子每天要有10个小时的睡眠时间，基本上九点以后就要上床睡觉了，留下辅导孩子功课的时间可以说少之又少，而且刚上小学的孩子几乎无一例外都有拖拉、磨叽的习惯，也没有时间观念。
这其实还是不加班、准时下班的理想状况，我认为，如果没有爸爸或妈妈跟踪一下孩子的学习状况，在目前的这种情况下，孩子大概率养不成好好学习天天向上的习惯。当然，总会有些小朋友例外。
表面上看，现在提倡减负，搞校内托管和延时，本质上只能解决家长的一部分诉求，但核心诉求根本解决不了。作为家长，不能指望一个老师面对40-50个孩子，对每个孩子都尽心尽力，这不现实，也不可能。
因此，在现在的小学里面，家委会的成员都是非常抢手的，很多家长都是积极主动地去申请成为家委。其实，我不太相信那些积极申请成为家委的家长是出于为班级服务的公益心，很多都是希望多在老师面前露下脸，以求老师对自己的孩子多