导语：新学年伊始，又有一批适龄孩子升入小学，正式开始自己的学习生涯。幼小衔接是家长热议的一件事，如何让孩子平稳、甚至高效通过幼小衔接期呢？
一位小学校长总结，进入小学的孩子，能够平稳度过幼小衔接期，重点不是孩子在进入小学前学了多少知识，而是孩子有没有经过一个学习准备期，培养起良好的学习习惯、品质。
良好的学习习惯、品质包括什么呢？
专注力——在有限时间里做好一件事。
“专注”不仅关乎时间，更需要在有限时间段中提升效率。孩子的专注力不是天生的，是通过后天日复一日的坚持培养出来的。
生活处处是早教，游戏也是一种寓教于乐的方式。引导孩子专注于某一种游戏，训练孩子的专注力，就是不要打扰他，他玩一个玩具，甚至一片叶子的时候，想怎么玩就怎么玩，孩子玩得如此开心，以至于不像在学习。其实孩子的专注力就是在这个过程中得到提升的。
再比如孩子拿着一个拖把，在家里非常认真地学着父母拖地的样子，挥舞着拖把，那是孩子对拖地产生的极大的兴趣。家长不要去粗暴的抢夺拖把、打断孩子，这就是保护孩子的专注力。
有趣好玩的剪纸也能培养孩子专注力，剪纸的过程中，主动探索，手眼协调、想象力。类似这样锻炼专注力的游戏还有很多，平时家长和孩子多玩，能够很好的锻炼孩子的专注力。
除过游戏，家长尽量家少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。
风说：专注就是不去拖延任何事情，想到的事情，需要立马去做就立马做。一些事情不能立马做的，也要记录下来。引导孩子学会记录，时间长了就会发现做事的效率大大提高，安排的事情能完成，没有安排的事情也能及时想起来来，做事有条理。
运动对孩子专注力的提高也非常有帮助，通过跳绳、拍球等运动改造孩子的大脑。跳绳、拍球是一个协调性的练习，通过运动可以改造孩子的脑垂体，对孩子的思维训练是很有帮助的。
专业从事幼儿教育的专业人士认为：现在的孩子不缺少在艺术方面的特长，但是缺少阅读、运动量不足、自我管理能力弱，自律性也比较缺乏的，家长注重去培养孩子的阅读兴趣，在阅读的过程中，就能够锻炼了孩子的专注力，这些都是在锻炼孩子的学习品质，形成足够的
不以规矩不成方圆，孩子不守规矩是因为为数不少的家长在家庭教育中，忽略了孩子身心健康成长的心理规律。孩子对自己应尽的职责也没有形成概念。比如对年长一辈人常提到的孝顺、养老等等没有清楚的意识，在新生代子女较少的家庭中，子女尽责的教育不断被淡化，即使是现在二胎、多胎家庭中，对孩子健康的心理成长也常有家长忽视。
在孩子成长的过程中，培养孩子规则意识，“规则和爱”两者缺一不可。有规则缺少爱，孩子性格常表现出冷漠。只有规则，还常用攻击性的语言对待孩子，孩子就会变的冷漠、叛逆、暴力。只有爱没有规则，其实就是溺爱，孩子会变的任性、霸道、恣意妄为，没有规则。没有爱，也没有规则，徒留对孩子的控制，亲子关系将会变得异常痛苦。
为了培养孩子幼小衔接期的平稳过渡，就要尽早培养孩子健康的作息时间，和进入小学后的时间表相适应。这个需要家长为孩子制定一张作息时间表，什么时间睡觉什么时间出门玩，什么时间是亲子游戏，以及阅读时间都要进计划表。这张表更多是约束家长，让家长知道每天如何安排孩子的时间，让孩子作息时间和上小学后的时间表一致。同时引导孩子学会整理自己个人物品，等上学之后，就能够学会在下课后整理自己桌面上的物品，提前下节课书本、用品，喝水，上厕所。
引导孩子交流沟通能力。
在家庭教育中，引导孩子交流能力，一种是激发，为孩子创造机会去练习沟通，比如给孩子看他们最喜欢的东西，并鼓励他们索要，引导孩子自主交流的机会。当和孩子交流的时候，要多给予孩子表扬和鼓励。另一种是示范，家长通过自己示范沟通技巧，引导孩子也学着去模仿。当孩子正确模仿时，积极地对孩子的行为表示鼓励。家长应当鼓励孩子把每天做过的事及时说出来，构建良好的亲子交流习惯。同时引导孩子学会和同学的沟通能力，日常可以通过电子媒介引导孩子和朋友互相问候，交流心得体会。可以帮助孩子学会如何和同学相处。
家长的作用。
在孩子成长过程中，家长的家庭教育不能缺。孩子学会的每一种能力都不是速成的，需要日复一日的长期积累实践，家庭教育也是孩子能力成长的重要场所。给孩子一碗水，家长自己要有一桶水为了跟得上孩子成长的步伐，家长也需要自我成长。
结语：幼小衔接，需要的很多能力不是短时间内就能形成的，需要家长尽早参与到孩子的成长过程中，用正确的言语，行为去影响、引导孩子的成长。
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我是为娃学画，我始终坚信初生的婴儿好似一张白纸，一方未开垦的沃土，父母唯有勤练“画工”，才能为娃画出一条人生坦途。