微课堂（视频）丨南官小学陈佳老师：帮助孩子学会赞美小伙伴原创陈佳—区教育局路桥妇联
家庭教育
路桥区丽人微课堂
上周很荣幸邀请到
路桥区骨干班主任、优秀教师
南官小学语文教师
陈佳老师
为大家带来一课
《帮助孩子学会赞美小伙伴》
微课堂
各位家长朋友们：
大家好！我是南官小学的语文老师陈佳，很高兴和大家再次相遇微课堂。今天，和大家分享的话题是“帮助孩子学会赞美小伙伴”。
小孩子，特别是低龄孩子，主要是通过他人评价认识自己的，因此他们喜欢听到别人对自己的赞美。然而，他们在对同伴进行评价时，却往往只看对方的缺点，抓住一些小事，喜欢到老师、家长那里去告状，究其实质，也无非是想和大人说明“他们不好，我最好”。殊不知这样做常常会影响到自己的人际关系。年龄稍大的孩子，看到别的小朋友因为表现好，而得到大人表扬时产生嫉妒的心理。有时候让他夸奖一下别的小朋友，不仅不情愿，甚至会表现出一副“这有什么了不起，我一定能做的比他好”的语气。其实，这恰恰说明他们内心感受到了自己与小伙伴的差距，并产生了类似自卑的情感。所以，引导小孩子学会真诚而得体地赞美别人，掌握赞美的方法与艺术，对于他们改善同伴关系、健全自我人格具有重要的意义。
一、赞美小伙伴，正是成长自己
根据马斯洛的需求层次理论，自尊和自我实现是一个人较高层次的需求，它一般表现为荣誉感和成就感。而荣誉和成就的取得，需要得到伙伴的认可。赞美的作用，就是把伙伴需要的荣誉感和成就感送到对方手里。当对方的行为得到你真心实意的赞美时，对方看到的是小伙伴对自己努力的认同和肯定。
父母让孩子学会欣赏与赞美小伙伴，会带给孩子积极心理，促进孩子的进步。因为孩子在赞美小伙伴的同时，看到了同伴身上的优点，这可以带动孩子继续努力。学会欣赏与赞美小伙伴，与提高孩子的情商水平直接相关，因为欣赏与赞美都是一种积极的情绪。学会欣赏与赞美小伙伴，就是学会找出小伙伴的优点，无形中看到自己与他人的差距，这是一种潜在激励自己的动力，有助于自己的进步。同时由于你的欣赏与赞美，小伙伴获得了鼓励，使小伙伴对你产生好感，拉近了彼此之间的距离，同伴更愿意和你在一起，形成一种无形的凝聚力。所以，一个善于发现小伙伴长处，善于欣赏小伙伴优点的人，必然也会获得丰厚的回馈。
二、“巨感人”方法，学会赞美小伙伴
在现实生活中，会说赞美的话是与人交际中必备的技巧。赞美得体，能给人积极的影响，给对方的心灵带来温暖。赞美是一个人修养的体现，向小伙伴传递一个真诚的赞美，有着巨大的效力，孩子的赞美也具有同样的影响力，所以家长有必要让孩子学会欣赏与赞美小伙伴。说了这么多，那我们究竟该如何欣赏与赞美小伙伴呢？我们一起来看一个例子。
明明和阳阳正在上美术课，明明说：“阳阳，你的画画得真好！”“谢谢。”阳阳礼貌地回应。明明当即不知道该如何接话了，明明心想：妈妈说要多夸奖小伙伴，为什么我夸奖阳阳，阳阳却一点开心的感觉都没有呢?
赞美是人际交往中重要的润滑剂，能迅速拉近两个人之间的距离。明明赞美了阳阳，为什么阳阳没什么反应呢？因为这个赞美太普通了，普通到就像睡觉前刷牙一样，没有让阳阳有眼前一亮的感觉。“很不错！太好了！太棒了！”这是我们经常用来赞美小伙伴的话，然而，这样的赞美太过笼统，没有说出小伙伴到底好在哪里，为什么好？所以，听到赞美的人自然不会发出来自内心的笑声。
那么，我们应该怎么去赞美小伙伴呢？首先，我们要知道，赞美有一个重要的前提，就是要用心去发现，真诚地去赞美。这样，对方就能感受到你的诚意，为收到你的赞美而感到开心。这里，和大家分享一个“巨感人”的方法，把赞美说到对方心坎里去，在人际交往中再向前一步。“巨感人”是什么意思呢？把这个词拆分一下，就是具体、感受、人物。
第一步：巨——具体
在赞美小伙伴之前，先用眼睛仔细观察，有哪些值得赞美的地方：可能是一个画面，一句话，一个行为。我们要把这个具体的画面描述出来，比如，要赞美阳阳的画，明明可以这样说：“阳阳，你画里的那颗向日葵颜色金灿灿的，叶子绿油油的，组合在一起，真的很有朝气呢！而且叶子中有好几种绿色，很有层次感。你的画真的很特别！”“特别”这个词比“真好、太棒了”更容易被人记住。类似的词语还有“真有趣、好有创意、太与众不同了”等等。
第二步：感——感受
这一步就是要大家都谈谈自己的感受，感受是我们对于事情的内心反映。我们要告诉对方，他带给了我们什么样的心情。这样不仅能够体现出自己的真诚，还能和对方建立起心与心的连接。比如，明明可以这样跟阳阳说：“看到这幅画，我有一种轻松自在又充满活力的感觉。”
第三步：人——人物
这一步比较简单，就是把前面的赞美总结一下，提炼几个关键词，赞美对方是一个怎么样的人。比如，明明可以在最后评价一下阳阳是个怎么样的人。“阳阳，你真是一个非常用心，很有创意又善于思考的同学。”听到这里，如果你是阳阳，是不是会非常开心呢？
再如，妈妈晚上做了一桌子的菜，你该怎么赞美妈妈呢？我们用“巨感人”的方法来试试看。我们可以说：“哇！今晚的菜有油焖大虾，大虾一个个红红的，闻起来好香啊！还有清蒸多宝鱼，白色的鱼肉，绿色的葱丝，看起来就很鲜嫩。今晚的菜真是太丰盛太诱人了，我觉得好开心！好幸福啊！妈妈，你真是一个又能干又有爱的妈妈。妈妈辛苦了，我真是太爱你了！”如果你这么赞美妈妈，妈妈会有什么感受呢？妈妈一定会很欣慰，因为她的努力都被你看在眼里，记在心上了。下次，妈妈一定会给你做更多好吃的。
从上述例子我们不难发现，赞美小伙伴是要讲究方法、技巧的。我们通过说具体、讲感受、赞美人，把赞美的话说到了小伙伴的心坎上。
三、赞美小伙伴，家长引导很要紧
要把赞美的话说到小伙伴的心坎上，使“巨感人”操作变成孩子的一种自觉行为，还需要家长积极引导。
1.教孩子真诚地肯定对方
父母要让孩子明白，对小伙伴的肯定和赞美，一定要是真诚的、发自内心的。同时，赞美小伙伴也要注意时机是否恰当，如果朋友正好把某件重要的事情“搞砸”了，这时千万不能去“肯定”他、“赞美”他，不然他会认为这是在故意讽刺他的。父母要告诉孩子，可以在朋友把某件事情完成得很好、很完美的时候，及时地去赞美他，这样朋友会觉得很开心、很舒畅，加深了你们之间的友情。要让孩子明白，不真诚的赞美会起反作用，不但不会使小伙伴舒畅，反倒会伤害小伙伴，只有真诚赞美小伙伴的人才能得到小伙伴的喜爱。
2.赞美方式要因人而异
希望孩子学会赞美小伙伴，父母自己就要做孩子的榜样，平时多发现小伙伴的优点，并真诚地赞美小伙伴。同时，父母要教孩子学会根据不同的人来选择不同的赞美方式。例如，对于自己的同学、朋友，可以让孩子使用平等、热情，情不自禁的语气来肯定；对于长辈，则要怀着尊重、敬佩的心情来赞美。同时，父母可以告诉孩子，在赞美小伙伴的时候，除了可以使用口头语言直接赞美之外，还可以通过眼神、面部表情、举止、手势等体态语来鼓励小伙伴，而且这些方式也更容易被对方接受。
3.让孩子明白哪些值得赞美
孩子年纪小、阅历浅而不善于明辨是非，他可能不知道哪些行为是值得赞美的。这就需要父母平时多创设机会，带孩子去感受并欣赏生活中美好的人和事。如孩子还小的时候，家长就不失时机地向孩子讲述这些“美”的东西：看这个图片中的小姐姐多漂亮呀！老奶奶多慈祥呀！……虽然孩子不能理解你说的，但是孩子通过眼睛看到的、耳朵听到的以及大人愉悦的表情，一种“美”的感受在孩子的大脑中得以保存。我们通过日常生活中这些“美”的积累，培养孩子发现美的能力，引导孩子对家人身上的优点进行赞美。随着孩子社交范围的扩大，以及生活经验的积累，再慢慢让他对其它熟悉的人、甚至陌生人的行为进行肯定。天长日久，这种喜欢肯定小伙伴的行为就会变成孩子的一种习惯而被固定下来。
4.让孩子学会赞美，家长率先垂范
榜样的力量是无穷的。家长自身形象就是一面镜子，无意间的言行举止，都会给孩子带来潜移默化的深刻影响。所以，让孩子会赞美小伙伴，家长得率先垂范，首先要学会赞美小伙伴，并且知行合一。所以，建议家长可以读些有关这方面的书，如《赞美的艺术》（陈浩.中国华侨出版社）、《赞美的力量》（伍茂国.中国纺织出版社），丰盈自己的内涵，反思自己的行为。同时，通过亲子共读或引导孩子自主阅读《赞美改变你》（金夏柅.长江少年儿童出版社）、《我会赞美别人》（温婷.电子工业出版社）等书籍，开卷有益，让我们的孩子早明理、早受益，模拟情境或角色扮演，也是有效的途径。
今天，聊了这么多关于“赞美”的话题，相信大家或多或少会有些启发。把赞美的话说到小伙伴的心坎上，还需要放手让孩子更多地参与到集体活动或社交实践中，只有在人际交往中不断地体验，才能真正感悟到赞美的力量！
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