他对阅读的意义有着深刻的认识。他呼吁和倡导了三十多年全民阅读，尤其重视推动学校和家庭阅读，是无数教师和家长的领读人。他提出的“一个人的精神发育史就是他的阅读史”“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”成为了影响一代人的精神共识。他对亲子阅读的提倡，对家庭阅读氛围的重塑，对家庭阅读理念的倾注，令无数中国家庭因此受益。他自年发起并在全国推广的“新教育实验”，核心之一就是阅读教育。经过20多年的深耕，新教育实验惠及全国多所学校，50多万名教师及多万名学生，其中超过半数来自农村及偏远地区。三十多年来，他始终坚定地站在教育的第一线，广为撒播教育的种子，为中国基础教育的创新与改革注入了一股强大的活力，致力于为中国孩子提供幸福完整的教育生活。他把阅读当作信仰，被媒体称为阅读的“传教士”。
对于我来说，“阅读”两个字是如此辽阔，如此庄严，如此神圣。
自觉不自觉地，我似乎已经把自己的生命交付给了阅读。因此，从我的个人成长来说，我的生命，我的精神，得益于阅读的不断滋养。从我发起的新教育实验来说，阅读是所有实验项目的基石，是重中之重。
——朱永新《回望阅读推广这一路》
年9月29日，朱永新荣获“年一丹教育发展奖”。一丹奖每年颁发两个奖项，每位得奖者将获颁万港元奖金。
一丹教育发展奖评审小组主席、联合国教科文组织教育应用资讯科技研究院理事——多萝西·戈登（DorothyK.Gordon）表示：
“朱永新教授致力于推动教育公平和教育普惠——与世界各地的教育工作者所