《教室里的正面管教》读后感
二年二班班主任薛启凤老师
对于一个教龄不长的班主任来说，《教室里的正面管教》这书名颇有吸引力：管教！正面管教！肯定记载着不少对付捣蛋学生的“武林绝招”吧？揣着有点激动的心情，我如获至宝地翻开了这本“教育秘籍”。匆匆扫过目录，几页看下来，心下却多少生出点失望来，“降龙十八掌”在哪里？“独孤九剑”在哪里？怎么没有看到与捣蛋学生正面交锋的一招半式？我看到的，尽是“信念”啊，“感知力”啊这些抽象无用，华而不实的词汇。还有，竟然让我放弃奖励和惩罚？这岂不是断了教师管教学生的左膀右臂？在一种失望与疑惑相交织的心情中，我继续往后看，慢慢地，算是读懂一点了，才知道教育中，教师最得力的左膀右臂不是奖惩而是爱与尊重。再细读下去，更发现这简直就是教育理想国中的德育图景。不同于我国传统德育的“假大空”以及与实际生活的严重脱节，书中的德育真正在