在阅读中感悟表达方法
五年级语文区级主题教研活动在马桥实验学校举行
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。年4月1日下午,以“在阅读中感悟表达方法”为主题的五年级语文区级教学研讨活动在马桥实验学校展开。本次教学研讨活动由区小学语文中心组成员上戏附校的沈喆老师主持，全区五年级的老师们在线上共同参与了本次教学研讨活动。
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前期准备
活动前期，研训员杨献荣老师带领马桥实验学校五年级教研组站在单元的视角下进行教材解读，制定适切的教学目标。在整个试教磨课过程中，杨老师不断带领老师们优化教学过程，设计契合学情的教学内容。同时，杨老师就朗读指导、书写指导等方面，对老师们进行了细致的指导。
Part.02
活动现场
活动伊始，由马桥实验学校的杨凯佳老师和张又文老师分别执教《人物描写一组》一课的两课时。课堂上，基于研训员杨献荣老师对教学过程的指导，杨老师引领学生通过品读关键语句来感受人物形象，感悟人物的特点，并以读促悟，学习描写人物的方法。张老师在课上带领学生品读人物的动作、神态、语言来感悟人物的形象，层层推进，有效落实单元目标。此外，两位老师在课堂上注重对学生的书写指导，旨在教学生书写美丽汉字。
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课后，两位老师分别从教材解读、学情分析、课时目标、教学过程和教后反思五个方面进行说课。
最后，沈喆老师对这两堂课给出了高度评价，他认为这两堂课是“抓铁有痕，掷地有声”的，同时指出这两堂课做到了围绕单元语文要素，扎实落实目标；根据文体特点，高效体会表达；合理分配时间，静心读书写字。尤其对于五年级课堂最容易忽视的写字环节，两位老师的课上能够从写字、指导到评改做到切实、落实、务实，也减轻了学生的课后负担，有效地落实了教学目标。接着，沈喆老师就阅读与写作之间的联系进行解读，他认为阅读课细致、扎实的教学为写作课高效的作前指导做了铺垫，在习作课上给学生充分的时间去写，在评改过程中指导学生运用阅读课上的方法去修改，既遵循了能力形成与发展的规律，又符合五年级的学情。
一下午的学习，参与活动的老师们都收获满满，也都纷纷发表了自己听后的感受。在本次教研活动中，马桥实验学校语文教研组团队研在实处，落在课堂。在接下来的教学中，老师们会继续努力，一步步提升教学水平，展现更精彩的课堂。
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