1.英语学科教育测量与评价
1.《外语教学研究中的定量数据分析》，秦晓晴，年，华中科技大学出版社2.《基础教育英语学科测试与评价教程》陈文存，年，重庆大学出版社在课堂上老师要求阅读的书暂时是这两本，第一本主要介绍SPSS软件的用法以及数据分析中一些概念的含义，第二本书主要介绍了语言测试的最基本的理论以及一些最新发展成果和发展趋势。除了这两本书，在课堂上我们还阅读了一些论文来辅助理解所学知识。
2.外语教学论
1.《现代外语教学》,束定芳,庄智象,年,上海外语教育出版社2.《外语学与教的心理学原理》,张宗庆,年,外语教学与研究出版社3.PrinciplesofLanguageLearningandTeaching,H.D.Brown,年,外语教学与研究出版社老师在课堂上推荐读第三本，这本书梳理了第二语言学与教的主要原则，是我们了解第二语言习得规律的一本很重要的书。另外两本暂时没有要求读，不过第一本上学期导师让我们读了，它主要围绕理论、实践和方法三个角度来探讨了外语教学。3.第二语言习得
1.UnderstandingSecondLanguageAcquisition,RodEllis,,牛津大学出版社别看这门课只有一本书就觉得很轻松，Ellis在他的这本书中更新了许多研究，而且很多观点看起来似乎是相互矛盾的，没有定论，很多时候以为总算有个结论了，然后马上冒出一个“However,...”，真的很让人抓狂！However，越让人痛苦的经历反而是越让人成长的，在二语习得半学期的磨练下，我阅读时的耐心有了很大进步，而且再去看别的英文书时，我发现不管是英文书也好，中文书也好，都变得越来越简单了。4.外语教学研究前沿
1.ApproachesandMethodsinLanguageTeaching,RichardsRodgers,年,剑桥大学出版社2.TechniquesprinciplesinLangaugeTeaching,Larsen-FreemanAnderson,年,牛津大学出版社3.《现代英语教学论》,李正栓,年,清华大学出版社这学期没有选这门课，但是也了解了下要读什么书，如果有时间的话可以读一下，而且听说老师讲得很好，只可惜没时间去听了。5.英语课程标准
1.《高中英语新课标》,中华人民共和国教育部,年,人民教育出版社2.《改什么？如何教？怎么考？》,梅德明,王蔷,年,外语教学与研究出版社新课标发布以后，教学、考试都要以新课标所要求的核心素养为标准，所以学习新课标是非常有必要的。6.外语教师行动研究
1.《英语教学中的行动研究方法》,AnneBurns,年,外语教学与研究出版社2.《英语教学研究方法与案例分析》,文秋芳,韩少杰,年,上海外语教育出版社3.《外语教学问卷调查法》,秦晓晴,,外语教学与研究出版社在课堂上老师主要用第一本，这本书的语言通俗易懂，而且还配有例子，使得行动研究没有那么抽象了，另外两本书还没有看，老师说更简单些，估计看起来也花不了多少时间。读书感受1.时间紧，但是我一定能挤出时间的。比如早晨早点起床，收拾、吃饭时都抓紧点，早点计划好要看什么书等等。
2.阅读时不要有畏难心理。就想想二语习得那么密密麻麻的英文书都能读懂，还有什么是读不懂的呢？
3.学会归纳整理知识点。这学期我们学的这几门课上的有些概念是反复提的，例如explicitknoledge、acquisition、teachingbelief翻来覆去地讲，但是单独问到某个概念时是否能准确地说出它的含义呢？这还需要我们自己去归纳整理。
4.不要当“差不多先生”。在学习时，不能说某个知识点我差不多知道它的意思就行了，而是要准确地知道到底是什么，其关键点是什么，与它相关的知识点是什么，它们的关系是怎么样的。
5.学会问问题。恰恰是因为读书时没有认真思考，囫囵吞枣，以为自己什么都知道了，才会觉得没有什么问题。
这学期时间还剩一半，一定要合理安排时间，完成自己的阅读计划！
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