《爱的教育》读书心得（6）
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城口县教育工委书记、县教委主任滕远贵同志在校长“读书修身”交流会上提出，要相信阅读的力量。《爱的教育》译者夏丏尊先生说：“教育没有了情爱，就成了无水的池。”乘城口县教育系统推进“读书修身”行动的东风，高观学校发动全体教师共读了《爱的教育》。
本专栏将陆续推出部分教师的读书心得。
以爱立德
高观学校张艳妮
初读《爱的教育》，是在炎炎的夏日，热烈且深刻的感情随着空气中的热浪一齐涌来，震撼之余，不禁冷静思量：我们从中领悟到了什么呢？再次翻开这本书，已是山花烂漫的初春，冰雪消融，万物复苏，书中各处细节浸润出来的韵味随着春风一缕缕飘散出来，竟同时具备了包容性和指向性，使人慨叹于自身渺小的同时，而又有豁然开朗的感觉。
一位意大利小学生的日记，掷地有声地叩击着教育的大门，上至做教育研究的学者，下至天真稚嫩的学童，均可以从中领悟其教育之美。合上书，我心中情不自禁涌出四个字：以爱立德！
“立德”指树立道德，即提高道德修养，孔子把“立德”列于人生三大事之首，可见这位目光长远的夫子，心怀对学生之爱，对美德之爱，必定是将“立德”注入对学生的教诲之中，中华民族的传统美德，正是在如此谆谆教悔中薪火相传。
作为一名一线教师，对“立德”在学校教育中的渗透不得不保持高度自觉，力争做到无缝衔接，书中呈现了多维度的德育观，有的是先生有意为之，有的是同学相处中随意体现出来的与人相处之道，有的是从每月例话的故事中感悟所得，还有的是父母亲针对当下时事给小主人公写的“育德”之信。手法不尽相同，来源各不相似，有的甚至并非教育事件，教育意味不甚明显，却都能在温柔的笔触中体会到爱！其中德育内容囊括情感系列中的亲情，友情，师生之情，家国之情；敬畏系列中的敬畏自然，敬畏劳动，敬畏英雄，敬畏信仰，敬畏生命；人生价值系列中的学会学习，学会感恩，诚实守信，坚韧顽强，责任担当等等。此书的价值正在于此，并非仅仅是文学价值，而是平凡生活中折射出人间最伟大的“爱”的光辉！
教育最高的境界便是让人感觉不到被教育，却最终达成目的，“立德”便有了得天独厚的优势。人在内心深处总是追求着高尚的道德情操，这种情感具有自发性。在提升学生道德修养的时候，我们要尽可能地让学生感受到做某件事是我们应该去做，而不是为了达到某种外显结果才去做，例如“拾金不昧”，是因为这“金”不属于我，非我劳动所得，所以“不昧”，而不是因为有另外的目击者，更不是因为想要得到一个好的名声。正如书中，处处是“立德”的影子，却又无法细究出教育的痕迹，正所谓：春风化雨，润物无声。能做到这一步，唯有教育者心中有爱啊！
我们只有对学生充满爱，才能主动地站在真正为学生的角度，润物细无声地渗透，才能让学生在漫长的人生之路上积淀出不可动摇的底蕴，才能立起他们心中“德”的标杆。
END●《爱的教育》读书心得（5）
爱与被爱，人生才幸福
●《爱的教育》读书心得（4）
爱在生命中，两旁开花
●《爱的教育》读书心得（3）
爱需要表达
●《爱的教育》读书心得（2）
关于孩子
●《爱的教育》读书心得（1）
有爱的教育
编委会主任/朱继雄
编委会成员/李文才谢益新刘尚超廖启轩
*美中李世洪彭书华封发彬王显其朱现玉
主编/谢益新
执行主编/田胜铠
排版/王林
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