小学语文阅读理解考察的内容包括：
加点字、词，体会句子的含义概括文章（段落）的主要内容揭示文章的中心思想对文章关键人物的评价以及结合生活实际谈感受。理解“句子”的含义例题1：你怎么理解“……”这句话？
“她哪能有钱给我买伞呢？”你是如何理解这句话的？答题方法：自己对句子“字面+中心”的理解。即，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；
再联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天，冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞啊！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，买一把！”
听了娘的话，我半信半疑。那年月，家里的生活艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是我知道娘的脾气，对孩子，她从来就是说一句是一句的。——选自《伞的故事》
参考答案：作者不认为母亲能有钱给她买伞。（字面意思）因为家里生活艰难，她知道母亲没有钱，不能买伞。（联系上下文）
例题2：划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
答题方法：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
参考答案：运用排比的修辞手法，对点明主旨起强化作用，强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆和珍贵。
例题：划线的句子用了什么表达方式？表达了作者什么思想感情？
《河中石兽》最后一段用了什么表达方式?有什么作用?答题方法：记叙、抒情、描写（细节）、议论、说明
1、表达了xx中心思想2、细节描写（动作、神态、心理、语言、外貌、侧面烘托等）也有可能是突出了关键人物的某种特点和品质。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？。——选自《河中石兽》
参考答案：最后一段运用了“议论”的表达方式，用以点题,强调主题思想：有的人只