亲爱的同学们，大家好。我是元宝老师，是一位有着十年小学语文教学经验的老师。我发现无论是在语文的学习还是考试中，“阅读”永远是最让老师和同学们头痛的内容。所以我结合自己的一节教学经验，开设了“语文阅读小课堂”，帮助大家归纳总结阅读题的解题方法。希望我们可以一起度过快乐的阅读时光。
汉语言文字是人类历史上最为古老的文字之一，它是是汉民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。读下面这段文字，你有什么样的发现呢？
同学们肯定会觉得念起来好绕口呀！其实这是一篇文言文，它讲的是什么意思呢？
季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那种出自荆棘丛中的野鸡。野鸡饿了叫叽叽，季姬就拿竹箕中的小米喂它们。鸡吃饱了，跳到季姬的书箱上，季姬怕脏，忙叱赶鸡，鸡吓急了，就接着跳到几桌上，季姬更着急了，就借竹箕为赶鸡的工具，投击野鸡，竹箕的投速很快，却打中了几桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。季姬争眼一瞧，鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒之下，脱下木屐鞋来打鸡，把鸡打死了。想着养鸡的经过，季姬激动起来，就写了这篇《季姬击鸡记》。
语言文字并不是一成不变的，它随着社会的发展进步而逐渐变化，以适应时代的进一步发展，因而我们先进的语言文字与古代相比存在着一定差异。要更好的挖掘中华文化宝库的财富，我们必然要学好文言文。今天我们一起来学习文言文阅读的技巧。
由于小学是初学阶段，不可能要求小学生完全掌握文言文的全部知识，不要求小学生能逐字逐句的翻译文言文，那么学习文言文有哪些基本的要求呢？只要能知道一些重要文段，大致弄清楚文段的意思即可。
文言文与现代文相比，不论是在词语还是句式上都有较大差别。小学生刚开始正式学习语言，又要学习文言文，但是小学生的年龄段也较宜接受和学习新的知识。小学生阅读文言文，最基本的目标首先是读准字音，读顺句子，读通课文。
1、怎样读准字音呢？
学习语言，字是最基本的。会读，读准是学习语言的第一要求。现代文如此，文言文更是如此。文言文中常会出现许多生僻字，一般情况下课文都有标注这些生僻字的正确读音和意思。学生在阅读课文时，一定要放慢语速，不能含混而过，认清查清后反复诵读，直至顺畅。认清楚文言文的生僻字后通读几遍文言文，力求对全文有大致的了解。
我们来看一小段例文：
分析总结：这是文言文“画蛇添足”的一段，阅读这篇文言文首要就是要认准字的读音，反复诵读直至流利。有些字较为生僻，比如“卮”，有些字则属于多音字，比如“数”等，都必须先确认读音，诵读流利，再理解文意。
2、断句的基本方法：
文言文在不仅在词句上与现代文有所区别，断句也有较大差异。要学好文言文，除了认字的基本功之外，还要学会正确断句。那么怎样断句呢？
1．弄通文意断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。
2．利用对话标志断句。常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。
3．借助文言虚词断句。古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。文言文，多用虚词来表达语气或感情。
句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。
句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾；耶、与（欤）、邪（耶）等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句尾。其后面一般要断开。
疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。
复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。
4．借助名词（代词）断句。一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。常见代词有：吾、余（表示“我”），予、尔、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”）、彼、此、其、之（表示“他”）。
5．找出动词，明确句意。古汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心。找出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子，明确了语句的意思，从而正确断句。
6．借助语法结构断句。文言语法中有一些固定结构，如：“……者，……也”、“不亦……乎”、“何……之有”，“孰与……乎”、“为……所……”、“受……于……”等，根据这些结构也可断句。
7．利用总分关系断句。文言文中常用总说分承或分说总承的写法，掌握了这个写法对断句很有帮助。
8．借助对比、对偶、排比、等修辞断句。文言中常有对偶句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处、接着断开几处的效果。
9．利用对称句式。解题时，注意古文讲究整齐对称、行文中上下句常用相同的字数和相同的结构的特点。如“故福之为祸/祸之为福/化不可极/深不可测也”，句式工整，都为四字一句，据此可正确断句。
老师这里有一个断句口诀教给大家：
古文断句莫畏难，联系全文前后看，内容大意全理解。先易后难细分辨，紧紧抓住曰云言，对话最易被发现；常用虚词是标志；排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。
今天我们学习了怎样读准字音，断句的基本方法。学了这些方法，拿到一个文言文片段，能够正确朗读，正确地断句，我们的教学目标就达到了。希望同学们可以去找一段你喜欢的文言文去试一试。